Учебное сетьзадание Гаснер: различия между версиями
(→Тема :) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Тема : == | == Тема : == | ||
'''«Технология проектной деятельности в образовательном пространстве гимназии»''' | |||
==Целевая аудитория== | ==Целевая аудитория== | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
==Аннотация== | ==Аннотация== | ||
Для формирования творческой и иннициативной личности современный образовательный процесс требует широкого внедрения | |||
альтернативных форм и способов ведения учебной деятельности. | |||
Этим обуславливается введение в образовательное пространство общеобразовательных учреждений методов и технологий | |||
на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся. | |||
На сегодняшний день проектная и исследовательская деятельность обучающихся является одним из направлений модернизации | |||
образования, развития концепции современной школы. | |||
==Цели== | ==Цели== | ||
Повышение уровня научно-методической подготовки педагогов через осознание | |||
необходимости внедрения проектной технологии в учебный процесс как неотъемлемой части образования и овладение основами данной технологии. | необходимости внедрения проектной технологии в учебный процесс как неотъемлемой части образования и овладение основами данной технологии. | ||
Версия 15:46, 28 января 2010
Тема :
«Технология проектной деятельности в образовательном пространстве гимназии»
Целевая аудитория
педагогические работники общеобразовательных учреждений всех видов и типов
Аннотация
Для формирования творческой и иннициативной личности современный образовательный процесс требует широкого внедрения альтернативных форм и способов ведения учебной деятельности. Этим обуславливается введение в образовательное пространство общеобразовательных учреждений методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся. На сегодняшний день проектная и исследовательская деятельность обучающихся является одним из направлений модернизации образования, развития концепции современной школы.
Цели
Повышение уровня научно-методической подготовки педагогов через осознание
необходимости внедрения проектной технологии в учебный процесс как неотъемлемой части образования и овладение основами данной технологии.
Этапы работы
- Лекторий "Содержание проектной технологии"(дистанционно)
- Очное сетевое событие"Проектная деятельность в практике педагогов гимназии"
Учебные материалы
Методические материалы в программе сетевых курсов; Интернет-ресурсы по проблемам проектной и исследовательской деятельности: * http://...Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г.Москвы * http://schools.keldysh.ru/labmro - Методический сайт лаборатории методики и информационной поддержки развития образования МИОО www.researcher.ru * www.1553.ru - сайт Лицея № 1553 "Лицей на Донской", публикуются материалы Городской экспериментальной площадки "Разработки модели организации Образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся"
Задания
Разработка проекта: Выбор темы проекта. Поиск информации. Возможности глобальной сети Internet. Работа над проектом. Оформление результатов.
Итоги
* совершенствование знаний, умений и навыков педагогов в сфере проектно-исследовательской деятельности; * формирование опыта непрерывного образования, профессионального общения и коллективного взаимодействия; * формирование базовой информационно-коммуникационной компетентности педагога, включая освоение основных каналов сетевой коммуникации.
