27 апреля. День второй: в школе ?13

МОУ СОШ №13 Одной трех из школ, принявших конкурсантов для проведения уроков и классных часов была "Средняя общеобразовательная школа №13" с углубленным изучением английского языка. Совместить учебный процесс с конкурсным мероприятием задача не из простых. И все же они справились, за что большое спасибо директору Виселовой Ольге Викторовне, завучу Ботнарь Олесе Юрьевне и всему коллективу школы. Расписание уроков: Виселова Ольга Викторовна № урока время Ф.И.О. предмет класс 1 урок 8.30 - 9.15 Рындина Татьяна Анатольевна русский язык каб.37, 5а кл 2 урок 9.25 - 10.10 Терёхина Вера Николаевна русский язык каб.38, 5б кл 3 урок 10.20 - 11.05 Гуслев Владимир Александрович литература каб.48 6б кл 4 урок 11.15 - 12.00 Квиташ Константин Сергевич география каб.30 6а кл 3 урок 10.20 - 10.50 Рындина Татьяна Анатольевна классный час каб. 35 5а кл 4 урок 11.15 - 11.45 Терёхина Вера Николаевна классный час каб.35 5б кл 5 урок 12.10 - 12.40 Гуслев Владимир Александрович классный час каб. 48 6б кл 6 урок 13.05 - 13.35 Квиташ Константин Сергевич классный час каб.48 6а кл

Учитель года. Какой он? По условиям профессионального конкурса, обладающий инновационным потенциалом и опытом, профессиональной компетентностью и гражданской позицией. Каким его видят ученики? Вот что они рассказали перед встречей с учителями – финалистами. По словам пятиклассников, прежде всего, самый лучший учитель - ДОБРЫЙ, ИНТЕРЕСНЫЙ, УМНЫЙ, СПРАВЕДЛИВЫЙ, ЛЮБИТ и УВАЖЕТ учеников и хочет давать им знания. Ребята из 9 класса дополнили этот ряд определениями: КУЛЬТУРНЫЙ, ОБРАЗОВАННЫЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ, ТРЕБОВАТЕЛЬНЫЙ и С ЧУВСТВОМ ЮМОРА. И как подытожил один из них – он ГЕНИЙ. Трудно соответствовать таким ожиданиям и возможно ли? Что скажут дети после встречи с претендентами на звание Учитель года Приморского края 2010? Слова, которыми характеризовали учителя после урока, отличались эмоциональностью: она очень добрая, замечательная, с необычной задумкой урока, очень хорошо знает свой предмет, придумала много интересных заданий, умеет общаться с детьми, и со своей улыбкой. А еще он очень хороший, с ним интересно, он понимает детей с полуслова, ясно излагает свои мысли и выслушивает мнения учеников. Так увидели конкурсантов дети. Что скажет жюри?

Учебное занятие

Классный час

Экспертное мнение Дементьева Наталья Владимировна, гл.методист кафедры филологии ПИППКРО Тринцукова Валентина Иосифовна, методист кафедры филологии ПИППКРО В конкурсных уроках должны найти отражение личностный, метапредметный, предметный подходы в содержании подобранного материала и подходах к обучению, включая мотивацию и рефлексию. Это те подходы, которые нашли отражение в концепции развития новой школы. Кроме того, на установочных занятиях конкурсанты определили и выделили ведущие принципы современного урока: принцип сотрудничества, принцип педагогической поддержки, принцип ценностного отношения к детству, принцип целостности учебного процесса, принцип соразвития, принцип свободы. В посещённых уроках можно отметить желание конкурсантов использовать новые технологии, новые подходы в организации урока, придерживаться обозначенных принципов. В частности, деятельностный подход: урок-творческая мастерская, урок-конкурс, организационно-деятельностная игра. Но при практическом воплощении задуманного в ходе самого урока не все подходы были рационально продуманы и использованы. Сегодня учителю ещё необходимо осознать, что такое «новая школа», кого можно считать «новым учителем», что мне как учителю необходимо для того, чтобы быть успешным в «новой школе» и стать «новым учителем».

Фотоальбом "27 апреля"

На главную страницу конкурса