27 апреля. День второй: в школе ?13: различия между версиями
| Строка 17: | Строка 17: | ||
|3 урок ||10.20 - 11.05 ||[[Участник:Гуслев Владимир Александрович|Гуслев Владимир Александрович]] ||литература || каб.48 6б кл | |3 урок ||10.20 - 11.05 ||[[Участник:Гуслев Владимир Александрович|Гуслев Владимир Александрович]] ||литература || каб.48 6б кл | ||
|-- | |-- | ||
|4 урок||11. | |4 урок||11.25 - 12.10 ||[[Участник:Квиташ Константин Сергеевич|Квиташ Константин Сергевич]] ||география || каб.30 6а кл | ||
|-- | |-- | ||
|3 урок ||10.20 - | |3 урок ||10.20 - 11.05 ||[[Участник:Рындина Татьяна Анатольевна|Рындина Татьяна Анатольевна]] ||классный час || каб. 35 5а кл | ||
|-- | |-- | ||
|4 урок ||11. | |4 урок ||11.25 - 12.10 ||[[Участник:Терехина Вера Николаевна|Терёхина Вера Николаевна]] ||классный час || каб.35 5б кл | ||
|-- | |-- | ||
|5 урок ||12. | |5 урок ||12.20 - 13.05 ||[[Участник:Гуслев Владимир Александрович|Гуслев Владимир Александрович]] ||классный час || каб. 48 6б кл | ||
|-- | |-- | ||
|6 урок ||13. | |6 урок ||13.15 - 14.00 ||[[Участник:Квиташ Константин Сергеевич|Квиташ Константин Сергевич]] ||классный час || каб.48 6а кл | ||
|} | |} | ||
Версия 14:37, 4 мая 2010
|
МОУ СОШ №13 Одной трех из школ, принявших конкурсантов для проведения уроков и классных часов была "Средняя общеобразовательная школа №13" с углубленным изучением английского языка. Совместить учебный процесс с конкурсным мероприятием задача не из простых. И все же они справились, за что большое спасибо директору Виселовой Ольге Викторовне, завучу Ботнарь Олесе Юрьевне и всему коллективу школы. Расписание уроков:
|
|
Учитель года. Какой он?    
 По условиям профессионального конкурса, обладающий инновационным потенциалом и опытом, профессиональной компетентностью и гражданской позицией. Каким его видят ученики? Вот что они рассказали перед встречей с учителями – финалистами. По словам пятиклассников, прежде всего, самый лучший учитель - ДОБРЫЙ, ИНТЕРЕСНЫЙ, УМНЫЙ, СПРАВЕДЛИВЫЙ, ЛЮБИТ и УВАЖАЕТ учеников и хочет давать им знания. Ребята из 9 класса дополнили этот ряд определениями: КУЛЬТУРНЫЙ, ОБРАЗОВАННЫЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ, ТРЕБОВАТЕЛЬНЫЙ и С ЧУВСТВОМ ЮМОРА. И как подытожил один из них – он ГЕНИЙ. Трудно соответствовать таким ожиданиям и возможно ли? Что скажут дети после встречи с претендентами на звание Учитель года Приморского края 2010? Слова, которыми характеризовали учителя после урока, отличались эмоциональностью:
Так увидели конкурсантов дети. Что скажет жюри? |
|
Учебное занятие     |
|
Классный час    
|
|
Экспертное мнение       Дементьева Наталья Владимировна, гл.методист кафедры филологии ПИППКРО Тринцукова Валентина Иосифовна, методист кафедры филологии ПИППКРО В конкурсных уроках должны найти отражение личностный, метапредметный, предметный подходы в содержании подобранного материала и подходах к обучению, включая мотивацию и рефлексию. Это те подходы, которые нашли отражение в концепции развития новой школы. Кроме того, на установочных занятиях конкурсанты определили и выделили ведущие принципы современного урока:
В посещённых уроках можно отметить желание конкурсантов использовать новые технологии, новые подходы в организации урока, придерживаться обозначенных принципов. В частности, деятельностный подход: урок-творческая мастерская, урок-конкурс, организационно-деятельностная игра. Но при практическом воплощении задуманного в ходе самого урока не все подходы были рационально продуманы и использованы. Сегодня учителю ещё необходимо осознать, что такое «новая школа», кого можно считать «новым учителем», что мне как учителю необходимо для того, чтобы быть успешным в «новой школе» и стать «новым учителем». |
