Игровая деятельность, как средство коррекции нарушения словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Новая страница: «== Авторы проекта == == Предмет, класс == == Аннотация проекта == == Вопросы, направляющие прое…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
Жмакова Татьяна Николаевна | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Версия 16:20, 25 июня 2010
Авторы проекта
Жмакова Татьяна Николаевна
Предмет, класс
Аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как грамотная речь становится универсальным средством в формировании полноценной личности.
Проблемные вопросы
1. Как грамотное словообразование закладывает фундамент адекватного восприятия мира. 2. В какой мере словообразование влияет на дальнейшую жизнь ребенка.
Учебные вопросы
1. Как образовываются слова? 2. Кто образовывает слова? 3. Как правильно использовать слова?
