Участница:Чупина Александра Николаевна

Чупина Александра г.Владивосток Преподаваетль информатики

Авторы проекта

Чупина Александра Николаевна

Преподаватель Информатики и ИКТ первой категории

Предмет,группа

Бинарный проект предметы :"Информатика и ИКТ" и "История" группа по профессии "Коммерсант в торговле"

Аннотация проекта

Бинарный проект несет на себе познавательную и обучающую функции. При его создании учащиеся применяли знания по предметам «История» и «Информатика и ИКТ».

Конечным результатом проекта явилось общелицейное мероприятие «Никто не забыт, ничто не забыто». В совместной с учащимися творчески-исследовательской работе представлен материал об основных вехах Великой Отечественной войне, Героях приморцах - учениках профтехучилищ. Содержание имеет не только познавательный, но и воспитательный характер, развивает чувство патриотизма, долга перед Родиной, создает атмосферу сотворчества и сотрудничества. Данный материал может быть использован как преподавателями базового курса, так и классными руководителями для проведения внеклассных мероприятий, классных часов.

Предназначено для преподавателей, мастеров производственного обучения, учащихся. Рекомендуется для использования во внеклассной работе в учреждениях НПО.

Много необходимых навыков приобретают учащиеся, задействованные в проектной деятельности. Это и активизация мыслительной деятельности, и развитие познавательной и социальной активности. Их заинтересованность в обучении возрастает, расширяется кругозор, они с интересом, осознанно получают знания и используют их.

Современная молодежь должна свободно ориентироваться в современном социально-экономическом пространстве страны,быть психологически устойчивыми, участвовать в социальных и гражданских практиках, кроме этого должны обладать этно-национальной толерантностью.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужно ли молодому поколению знать и помнить о подвигах и ошибках прошлых лет?

Проблемные вопросы

К чему приводит национальная рознь, неприятие других культур, унижение и уничтожение человеческого достоинства.

Учебные вопросы

Подвиг русских людей в Великой Отечественной Войне.

Визитная карточка проекта

Автор проекта Фамилия, имя отчество Чупина Александра Николаевна Регион Приморский край Населенный пункт, в котором находится ОУ Город Владивосток Название учебного заведения Профессиональный лицей № 43 Описание проекта Название темы учебного проекта

«Никто не забыт, ничто не забыто»

Краткое содержание проекта Тема: 65 лет со дня победы  Эффективность использования презентации при выступлении  Факторы, влияющие на восприятие презентации слушателем  Где и как использует коммерсант в торговле навыки работы в программе Предметы «Информатика и информационные технологии» «История» Группа «Коммерсант в торговле» Для учащихся 2-го курса по профессии «Коммерсант в торговле» Приблизительная продолжительность проекта Например: 4 урока, 2 недели. Основа проекта Образовательные стандарты Учащийся должен иметь представление • О средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах Должен знать/понимать: • Виды и свойства информационных моделей, реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей • Способы и средства визуализации информации • Форматы графических и звуковых объектов • Общую структуру деятельности по созданию презентаций в программе Microsoft Power Point Должен уметь: • Вводить и обрабатывать графические объекты • Вводить и обрабатывать звуковые объекты • Использовать инструменты специального программного обеспечения и цифрового оборудования • Создавать и демонстрировать презентации, используя мультимедийное оборудование • Выполнять требования ТБ, гигиены со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Формирование компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности; Приобретение навыков самостоятельной работы; Формирование навыков работы в команде; Формирование информационной и коммуникативной компетентности учащихся. После завершения проекта учащиеся смогут: Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Почему люди нас слушают и с нами интересно? Проблемные вопросы учебной темы Как сделать свое выступление перед аудиторией содержано и интересно? Учебные вопросы Как создать, отредактировать и наиболее удачно продемонстрировать презентацию? План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Метод оценивания: изучение работы учеников. Осуществление мониторинга за прогрессом, проводятся неформальные наблюдения и фиксируются интересные случаи. Проверяются их понимание и поощряется метапознание. Самостоятельная работа оценивается учащимися группы, посредством составленных ими отзывов. Методы оценивания, направленные на оценку понимания материала будут представлены в виде фото и видео журнала Описание методов оценивания Использовались следующие методы оценивания для выявления интересов и опыта учащихся: Были изучены работы учащихся, которые показывают степень понимания ими учебного материала, уточняют ожидания обучения от учеников, и дают возможность оценить качество ранее изученных задач. При оценке самостоятельной работы учащихся большое внимание уделила обратной связи от сверстников. Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. По завершению работы над проектом ученики в журналах собирают видео документы о развитии проекта, действиях, обсуждениях, или демонстрация навыков и умений, составить каталог «Все цвета радуги», где охарактеризовать влияние цветов на эмоциональное состояние человека. Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Навыки работы в программе презентации Power Point: • уметь создавать презентацию • оформлять презентацию • использовать анимацию и звуковое оформление презентации • демонстрировать презентации, используя мультимедийное оборудование Учебные мероприятия Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения. Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Материалы для учеников подбираю с учетом уровня подготовки по теме. Репродуктивный метод обучения наиболее предпочтителен. Контроль осуществляю по тестам первого уровня или устным опоросом. Более сложные задания такие ученики выполняют в паре с более сильными учениками на заключительных этапах освоения материала. Предусмотренны дополнительные консультации. Ученик, для которого язык преподавания не родной Использование словарей. Установить регулярный контакт таких учащихся с одногруппниками уверенно общающимися на русском языке.

Одаренный ученик Таким детям требуется более высокий уровень сложности и интенсивности учения, большая глубина изучения материала, движение от фактов к принципам, теориям и обобщениям, поиск нового. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы Интернет-соединений, телевизор Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки Веб-сайтов, настольная издательская система, Веб-браузер, текстовые процессоры, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM. Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте, и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые нетрудно встретить в каждом классе. Интернет-ресурсы http://wiki.pippkro.ru

Другие ресурсы Пригласить мастера производственного обучения и руководителя производственной практики. Руководство наставника в торговом предприятии на производственном обучении.