"Задание 2. У меня зазвонил телефон...": различия между версиями
Строка 29: | Строка 29: | ||
== Шаг 2. Подсматриваем... == | == Шаг 2. Подсматриваем... == | ||
Не расстанусь с телефоном если... | Не расстанусь с телефоном, даже если ... | ||
[[Файл:1.jpg]] | |||
== Шаг 3. Анализируем... == | == Шаг 3. Анализируем... == |
Версия 13:24, 2 октября 2010
Шаг 1. Наблюдаем...
Жизненно необходим
1.Вызов родителей, когда ученику плохо;
Баловство
1.Звонок, СМС друга;
2.Выход в интернет;
3.Прослушивание музыки;
4.Фотографирование друг друга;
5.Общение в чате или Mail.ru Агенте;
6.Игры;
7.Правокация учителя;
8.Использование в качестве зеркальца;
Проанализировав результаты наблюдений, мы пришли к выводу, что использование мобильного телефона в школе почти всегда является простым баловством и отвлекает нас от учебы.
Шаг 2. Подсматриваем...
Не расстанусь с телефоном, даже если ...
Шаг 3. Анализируем...
Полезные советы "Мобильный телефон - главный помощник на уроке"
1. Ипользовать его как секундомер, например, при проверке техники чтения или на физической культуре;
2. Использовать его как часы во время работы в группах;
3. Использовать как калькулятор на уроках физики, химии и информатики;
4. Ипользовать в качестве лингвистических словарей, например, можно посмотреть правописание слов в интернете;
5. Использовать функцию диктофона для отработки правильного произношения на уроке английского языка;
6. Использовать как внешний носитель информации, если нет USB flesh-карты;
7. Использовать как фото- видеокамеру для съемки фрагментов урока...;
8. Использовать функцию конвертера различных величин на уроках химии, физики, географии, математики;
9. В первых классах, т.к. уроки 35 минут, можно использовать звуковые сигналы в качестве звонка с урока;
10. Использовать классным руководителем для рассылок сообщений, например, домашних заданий, сообщений о родительском собраний.