Учебный проект "Человек есть то, что он ест": различия между версиями
Строка 15: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Мы живём для того, чтобы есть, или едим для того, чтобы жить? | |||
Проект – творческий, коллективный, долгосрочный. Проект межпредметный, билингвиальный; выполнен на двух языках: русском и английском, руководители проект: учитель английского языка Калекова Е.А, учитель математики Пенькова И.Ю. | |||
Ввиду важности темы «Еда», проект ориентирован на учащихся разных возрастных групп. | |||
В оформлении презентаций, буклетов и некоторых исследовательских работ учащимся 4-7 классов помогала волонтёрская группа, состоящая из учеников 10,11 классов. | |||
Цели проекта: Формирование осознанного отношения к проблеме рационального питания и сохранения собственного здоровья. | |||
Формирование нравственных ценностей учащихся о значении еды в жизни человека. | |||
Были поставлены задачи проекта: Вот некоторые из них. | |||
Расширить общекультурный кругозор учащихся посредством знакомства их с различной литературой. | |||
Сформировать умения проводить опрос, анкетирование, интервьюирование, кратко излагать полученные результаты исследований на русском и английском языках, обрабатывать и обобщать найденную информацию. | |||
Выявить основные последствия нерационального питания и сформулировать основные условия, при которых человек сможет не навредить, сохранить и укрепить собственное здоровье | |||
Сформировать умения обобщать, делать выводы и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, выдвигать гипотезы и доказывать их или опровергать; | |||
Показать область практического применения математических формул, графиков, алгоритмов в повседневной жизни. | |||
Использовать полученные сведения на уроках английского языка по теме «Еда». | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
*Как защитить права потребителя? | |||
*Возможно ли создать в школе систему полноценного, рационального и здорового питания? | |||
*Жители г. Спасска-Дальнего отдают предпочтение шоколадно-конфетной продукции компании «Приморский кондитер», так ли это? | |||
*«Софтдринки» - пить или не пить? | |||
*Жевать или не жевать? | |||
*Нужно ли в городе кафе вкусной и здоровой пищи? | |||
*Что мы едим? | |||
*Акт еды – процесс простого насыщения или искусство? | |||
*Режим питания англичан это то же самое, что и у россиян? | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 15:06, 4 октября 2010
Авторы проекта
Калекова Елена Алексеевна, МОУ СОШ №11, г.о. Спасск-Дальний
Пенькова Ирина Юрьевна, МОУ СОШ №11, г.о. Спасск-Дальний
Предмет, класс
Английский язык + математика, творческие группы учащихся (4-11 классы)
Аннотация проекта
Человек - существо странное. Сначала он, вопреки здравому смыслу, разрушает свое здоровье, а затем, прилагая неимоверные усилия, стремиться его поправить. Создается впечатление, что человек патологически ненавидит не только всех, кто его окружает, но и самого себя, поскольку просто одержим желанием произвести как можно больше несъедобных продуктов и накормить ими весь мир, а взамен получить деньги и …болезни.
Жители г. Спасска-Дальнего так же в последнее время стали употреблять больше продуктов, которые сложно назвать полезными. Как обстоят дела с пристрастиями горожан в выборе продуктов питания авторы данного проекта попытались выяснить и подробно рассказать.
Приветствуем Вас на сайте исследовательского проекта «Человек есть то, что он ест». Вы узнаете о целях, сроках, ходе проведения проекта, его авторах и многом, многом другом…
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Мы живём для того, чтобы есть, или едим для того, чтобы жить?
Проект – творческий, коллективный, долгосрочный. Проект межпредметный, билингвиальный; выполнен на двух языках: русском и английском, руководители проект: учитель английского языка Калекова Е.А, учитель математики Пенькова И.Ю. Ввиду важности темы «Еда», проект ориентирован на учащихся разных возрастных групп. В оформлении презентаций, буклетов и некоторых исследовательских работ учащимся 4-7 классов помогала волонтёрская группа, состоящая из учеников 10,11 классов. Цели проекта: Формирование осознанного отношения к проблеме рационального питания и сохранения собственного здоровья.
Формирование нравственных ценностей учащихся о значении еды в жизни человека.
Были поставлены задачи проекта: Вот некоторые из них. Расширить общекультурный кругозор учащихся посредством знакомства их с различной литературой. Сформировать умения проводить опрос, анкетирование, интервьюирование, кратко излагать полученные результаты исследований на русском и английском языках, обрабатывать и обобщать найденную информацию. Выявить основные последствия нерационального питания и сформулировать основные условия, при которых человек сможет не навредить, сохранить и укрепить собственное здоровье Сформировать умения обобщать, делать выводы и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, выдвигать гипотезы и доказывать их или опровергать; Показать область практического применения математических формул, графиков, алгоритмов в повседневной жизни. Использовать полученные сведения на уроках английского языка по теме «Еда».
Проблемные вопросы
- Как защитить права потребителя?
- Возможно ли создать в школе систему полноценного, рационального и здорового питания?
- Жители г. Спасска-Дальнего отдают предпочтение шоколадно-конфетной продукции компании «Приморский кондитер», так ли это?
- «Софтдринки» - пить или не пить?
- Жевать или не жевать?
- Нужно ли в городе кафе вкусной и здоровой пищи?
- Что мы едим?
- Акт еды – процесс простого насыщения или искусство?
- Режим питания англичан это то же самое, что и у россиян?