Учебный проект Моя семья: прошлое и настоящее: различия между версиями
Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
• В проекте примут участие учащиеся 9 классов. Все участники проекта будут поделены на три группы. | |||
• В проекте примут участие учащиеся 9 классов. Все участники проекта будут поделены на три группы. | |||
'''1-я группа – литераторы''', будут выяснять историю возникновения фамилий и составлять генеалогическое древо своей семьи с использованием сервиса графвиз. | '''1-я группа – литераторы''', будут выяснять историю возникновения фамилий и составлять генеалогическое древо своей семьи с использованием сервиса графвиз. | ||
Строка 68: | Строка 33: | ||
- Передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной (блоги обсуждений) и личной (письма дальним родственникам) переписке, использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм (письма авторам сайтов с целью получения разрешения на использование соответствующих материалов в своей работе). | - Передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной (блоги обсуждений) и личной (письма дальним родственникам) переписке, использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм (письма авторам сайтов с целью получения разрешения на использование соответствующих материалов в своей работе). | ||
== | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | |||
* Что в имени тебе моем? | * Что в имени тебе моем? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | |||
* Каковы корни современных русских фамилий? | * Каковы корни современных русских фамилий? | ||
* Зачем нужен герб? | * Зачем нужен герб? | ||
* Без чего не может обойтись библиофил? | * Без чего не может обойтись библиофил? | ||
===''Учебные вопросы''=== | |||
* Что такое тотем? Откуда пришло к нам это слово? | * Что такое тотем? Откуда пришло к нам это слово? | ||
* Какие символы могут быть расположены на фамильном гербе? | * Какие символы могут быть расположены на фамильном гербе? | ||
Строка 85: | Строка 53: | ||
* Кто такие библиофилы? | * Кто такие библиофилы? | ||
* Что такое экслибрис? | * Что такое экслибрис? | ||
== Публикация учителя == | |||
== Визитная карточка проекта == | |||
[[Медиа:Visitka_ovcharova.doc |Визитная карточка проекта]] | |||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | |||
[[Медиа:Present_for_students_ovcharova.ppt |Презентация для учащихся]] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |||
[[Медиа:Kriteriy_ocen_present_ovch.doc|Критерии оценивания ученической презентации]] | |||
[[Медиа:Kontrol_samorazv_ovch.doc|Контроль саморазвития учащихся]] | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | |||
== Другие документы == | |||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
Строка 111: | Строка 105: | ||
Вынесение благодарностей родителям и учителям, помогавшим ученикам в ходе работы над проектом. | Вынесение благодарностей родителям и учителям, помогавшим ученикам в ходе работы над проектом. | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
Строка 122: | Строка 111: | ||
[[Медиа:Exlibris_ovcharova.ppt]] - Ученическая презентация | [[Медиа:Exlibris_ovcharova.ppt]] - Ученическая презентация | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
Строка 135: | Строка 119: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
==Галерея проекта== | ==Галерея проекта== |
Версия 18:38, 22 октября 2008
Автор проекта
Овчарова Маргарита Николаевна
Название проекта
Моя семья: прошлое и настоящее
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
• В проекте примут участие учащиеся 9 классов. Все участники проекта будут поделены на три группы.
1-я группа – литераторы, будут выяснять историю возникновения фамилий и составлять генеалогическое древо своей семьи с использованием сервиса графвиз.
2-я группа – герольды, будут выяснять историю возникновения гербов, изучать основные элементы герба, искать примеры гербов исторических личностей и рисовать свой герб с использованием графического редактора Adobe Photoshop.
3-я группа – художники, будут выяснять историю возникновения экслибриса, изучать символы, искать примеры экслибрисов исторических личностей и рисовать свой экслибрис с использованием графического редактора Adobe Illustrator.
Во время работы над проектом учащиеся будут:
- использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы,
- в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать знаковые системы (графвиз),
- организовывать индивидуальное информационное пространство, создавать личные коллекции информационных объектов (вики-статьи, фотогалереи, электронную почту, блоги),
- Создавать изображения гербов и экслибрисов с помощью инструментов векторного и растрового графического редактора.
- Сканировать фотографии родственников для размещения в генеалогическом древе с помощью графвиз,
- Передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной (блоги обсуждений) и личной (письма дальним родственникам) переписке, использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм (письма авторам сайтов с целью получения разрешения на использование соответствующих материалов в своей работе).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Что в имени тебе моем?
Проблемные вопросы
- Каковы корни современных русских фамилий?
- Зачем нужен герб?
- Без чего не может обойтись библиофил?
Учебные вопросы
- Что такое тотем? Откуда пришло к нам это слово?
- Какие символы могут быть расположены на фамильном гербе?
- Какие символы могут быть на твоем гербе?
- Что означает слово бестия? Какое отношение к геральдике оно имеет?
- Кто такие библиофилы?
- Что такое экслибрис?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания ученической презентации
Контроль саморазвития учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
План проекта
Работа над проектом займет 8 уроков,что составит примерно 4 недели
1. Подготовительный этап.
Родительское собрание. Темы: «Проектная деятельность», «Безопасность детей в сети». Знакомство детей с коммуникационными технологиями на уроках информатики.
2. Информационный этап.
Знакомство учащихся с темой, целями и задачами проекта. Выработка гипотез.
3. Исследовательский этап. Поиск информации в сети и др. инф. источниках.
Общение в блогах. Работа с электронной почтой (налаживание контактов с дальними родственниками)
4. Аналитический этап.
Анализ найденной информации. Принятие решения по поводу формы представления отчета о проделанной работе (презентация, вики-статья, сервиз графвиз для генеалогического древа).
5. Практический этап.
Консультация учителя по возникшим в ходе проекта вопросам. Работа над оформлением результатов.
6. Заключительный этап.
Презентация работ учащихся. Обсуждение: - ответов на вспомогательные вопросы проекта, - результатов проекта. Вынесение благодарностей родителям и учителям, помогавшим ученикам в ходе работы над проектом.
Пример ученической работы
Ты узнаешь меня из тысячи- Ученическая Wiki-статья
Медиа:Exlibris_ovcharova.ppt - Ученическая презентация
Дидактические материалы
Кроссворд по теме "Геральдика"
Другие документы
Галерея проекта
- 1
Тотем
- 2
Генеалогическое древо
- 3
Герб
- 4
Экслибрис
Итоговый продукт проекта
Исследовательская работа оформленная в виде:
- Wiki-статьи
- Презентации
- Сервисов Веб 2.0 (генеалогическое древо - графвиз)
Прежде чем начать...
1. Зарегистрируйтесь в ВикиВики
2. Создайте страничку участника с фотографией, где расскажите о себе
3. Разместите в пункте "Участники проекта" ссылку на свою личную страничку
См. статью Как работать в ВикиВики
Участники проекта
Участник проекта | Город | Учебное заведение | |
---|---|---|---|
|
|
|
|
Памятка участникам проекта
- Четко соблюдайте сроки, установленные в проекте.
- Отвечайте на все письма организаторов.
- Если у Вас возникают предложения по проведению проекта, в котором Вы участвуете, не стесняйтесь немедленно написать о них автору проекта. Это может ему помочь.
- Периодически анализируйте разработанный Вами проект, вносите в него изменения.
Материалы проекта
Общение в проекте
Блог проекта