Учебный проект Моя семья: прошлое и настоящее: различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 11: Строка 11:


== Краткая аннотация проекта ==
== Краткая аннотация проекта ==
   
  • В проекте примут участие учащиеся 9 классов. Все участники проекта будут поделены на три группы.  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
== Публикация учителя ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Другие документы ==
==Автор проекта==
 
[[Участник:Маргарита Овчарова|Овчарова Маргарита Николаевна]]
 
==Название проекта==
 
"Моя семья: прошлое и настоящее"
 
==Краткая аннотация проекта ==
 
[[Медиа:Visitka_ovcharova.doc‎ |Визитная карточка проекта]]
 
• В проекте примут участие учащиеся 9 классов. Все участники проекта будут поделены на три группы.  


'''1-я группа – литераторы''', будут выяснять историю возникновения фамилий и составлять  генеалогическое древо своей семьи с использованием сервиса графвиз.  
'''1-я группа – литераторы''', будут выяснять историю возникновения фамилий и составлять  генеалогическое древо своей семьи с использованием сервиса графвиз.  
Строка 68: Строка 33:
- Передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной (блоги обсуждений) и личной (письма дальним родственникам) переписке, использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм (письма авторам сайтов с целью получения разрешения на использование соответствующих материалов в своей работе).
- Передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной (блоги обсуждений) и личной (письма дальним родственникам) переписке, использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм (письма авторам сайтов с целью получения разрешения на использование соответствующих материалов в своей работе).


==Направляющие вопросы ==
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===


Основополагающий вопрос
* Что в имени тебе моем?
* Что в имени тебе моем?


Учебные (проблемные вопросы)
===''Проблемные вопросы''===
 
* Каковы корни современных русских фамилий?
* Каковы корни современных русских фамилий?
* Зачем нужен герб?
* Зачем нужен герб?
* Без чего не может обойтись библиофил?
* Без чего не может обойтись библиофил?


Частные вопросы:
===''Учебные вопросы''===
 
* Что такое тотем? Откуда пришло к нам это слово?
* Что такое тотем? Откуда пришло к нам это слово?
* Какие символы могут быть расположены на фамильном гербе?
* Какие символы могут быть расположены на фамильном гербе?
Строка 85: Строка 53:
* Кто такие библиофилы?
* Кто такие библиофилы?
* Что такое экслибрис?
* Что такое экслибрис?
== Публикация учителя ==
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka_ovcharova.doc‎ |Визитная карточка проекта]]
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[[Медиа:Present_for_students_ovcharova.ppt‎ |Презентация для учащихся]]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriteriy_ocen_present_ovch.doc‎|Критерии оценивания ученической презентации]]
[[Медиа:Kontrol_samorazv_ovch.doc‎|Контроль саморазвития учащихся]]
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
== Другие документы ==


==План проекта==
==План проекта==
Строка 111: Строка 105:
   Вынесение благодарностей родителям и учителям, помогавшим ученикам в ходе работы над проектом.
   Вынесение благодарностей родителям и учителям, помогавшим ученикам в ходе работы над проектом.


==Публикация учителя ==
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[[Медиа:Present_for_students_ovcharova.ppt‎ |Презентация для учащихся]]


==Пример ученической работы ==
==Пример ученической работы ==
Строка 122: Строка 111:


[[Медиа:Exlibris_ovcharova.ppt]] - Ученическая презентация
[[Медиа:Exlibris_ovcharova.ppt]] - Ученическая презентация
==Описание процедур оценивания==
[[Медиа:Kriteriy_ocen_present_ovch.doc‎|Критерии оценивания ученической презентации]]
[[Медиа:Kontrol_samorazv_ovch.doc‎|Контроль саморазвития учащихся]]


== Дидактические материалы ==
== Дидактические материалы ==
Строка 135: Строка 119:


== Другие документы ==
== Другие документы ==


==Галерея проекта==
==Галерея проекта==

Версия 18:38, 22 октября 2008

Автор проекта

Овчарова Маргарита Николаевна

Название проекта

Моя семья: прошлое и настоящее

Предмет, класс

Краткая аннотация проекта

•	В проекте примут участие учащиеся 9 классов. Все участники проекта будут поделены на три группы. 

1-я группа – литераторы, будут выяснять историю возникновения фамилий и составлять генеалогическое древо своей семьи с использованием сервиса графвиз.

2-я группа – герольды, будут выяснять историю возникновения гербов, изучать основные элементы герба, искать примеры гербов исторических личностей и рисовать свой герб с использованием графического редактора Adobe Photoshop.

3-я группа – художники, будут выяснять историю возникновения экслибриса, изучать символы, искать примеры экслибрисов исторических личностей и рисовать свой экслибрис с использованием графического редактора Adobe Illustrator.

Во время работы над проектом учащиеся будут:

- использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы,

- в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать знаковые системы (графвиз),

- организовывать индивидуальное информационное пространство, создавать личные коллекции информационных объектов (вики-статьи, фотогалереи, электронную почту, блоги),

- Создавать изображения гербов и экслибрисов с помощью инструментов векторного и растрового графического редактора.

- Сканировать фотографии родственников для размещения в генеалогическом древе с помощью графвиз,

- Передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной (блоги обсуждений) и личной (письма дальним родственникам) переписке, использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм (письма авторам сайтов с целью получения разрешения на использование соответствующих материалов в своей работе).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Что в имени тебе моем?

Проблемные вопросы

  • Каковы корни современных русских фамилий?
  • Зачем нужен герб?
  • Без чего не может обойтись библиофил?

Учебные вопросы

  • Что такое тотем? Откуда пришло к нам это слово?
  • Какие символы могут быть расположены на фамильном гербе?
  • Какие символы могут быть на твоем гербе?
  • Что означает слово бестия? Какое отношение к геральдике оно имеет?
  • Кто такие библиофилы?
  • Что такое экслибрис?

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта


Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация для учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания ученической презентации

Контроль саморазвития учащихся


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

План проекта

Работа над проектом займет 8 уроков,что составит примерно 4 недели

1. Подготовительный этап.

  Родительское собрание. Темы: «Проектная деятельность»,  «Безопасность   детей в сети».
  Знакомство детей с коммуникационными технологиями на уроках информатики.

2. Информационный этап.

  Знакомство учащихся с темой, целями и задачами проекта.
  Выработка гипотез. 

3. Исследовательский этап. Поиск информации в сети и др. инф. источниках.

  Общение в блогах. Работа с электронной почтой (налаживание контактов с дальними родственниками)

4. Аналитический этап.

  Анализ найденной информации. Принятие решения по поводу формы представления отчета о проделанной работе 
  (презентация, вики-статья, сервиз графвиз для генеалогического древа).

5. Практический этап.

  Консультация учителя по возникшим в ходе проекта вопросам. Работа над оформлением результатов.

6. Заключительный этап.

  Презентация работ учащихся. 
  Обсуждение:
  - ответов на вспомогательные вопросы проекта,
  - результатов проекта.
  Вынесение благодарностей родителям и учителям, помогавшим ученикам в ходе работы над проектом.


Пример ученической работы

Ты узнаешь меня из тысячи- Ученическая Wiki-статья

Медиа:Exlibris_ovcharova.ppt - Ученическая презентация

Дидактические материалы

Кроссворд по теме "Геральдика"

Шаблон презентации учеников

Другие документы

Галерея проекта

Итоговый продукт проекта

Исследовательская работа оформленная в виде:

  • Wiki-статьи
  • Презентации
  • Сервисов Веб 2.0 (генеалогическое древо - графвиз)


Прежде чем начать...

1. Зарегистрируйтесь в ВикиВики

2. Создайте страничку участника с фотографией, где расскажите о себе

3. Разместите в пункте "Участники проекта" ссылку на свою личную страничку

См. статью Как работать в ВикиВики


Участники проекта

Участник проекта Город Учебное заведение E-mail
  • Овчарова Маргарита
  • Петропавловск-Камчатский
  • КамГУ им. Витуса Беринга
  • queenmag@yandex.ru

Памятка участникам проекта

  • Четко соблюдайте сроки, установленные в проекте.
  • Отвечайте на все письма организаторов.
  • Если у Вас возникают предложения по проведению проекта, в котором Вы участвуете, не стесняйтесь немедленно написать о них автору проекта. Это может ему помочь.
  • Периодически анализируйте разработанный Вами проект, вносите в него изменения.

Материалы проекта

Общение в проекте

Блог проекта

Web 2.0 для сетевого проекта

Итоги проекта

Бизнес-поисковик IPRIM.RU