|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
|
| |
| == Шаг 1. Наблюдаем... == | | == Шаг 1. Наблюдаем... == |
|
| |
|
| '''Жизненно необходим'''
| | учебы.''' |
| | |
| 1.Вызов родителей, когда ученику плохо;
| |
| | |
| | |
| '''Баловство'''
| |
| | |
| 1.Звонок, СМС друга;
| |
|
| |
| 2.Выход в интернет;
| |
|
| |
| 3.Прослушивание музыки;
| |
|
| |
| 4.Фотографирование друг друга;
| |
|
| |
| 5.Общение в чате или Mail.ru Агенте;
| |
|
| |
| 6.Игры;
| |
|
| |
| 7.Правокация учителя;
| |
|
| |
| 8.Использование в качестве зеркальца;
| |
| | |
| '''Проанализировав результаты наблюдений, мы пришли к выводу, что использование мобильного телефона в школе почти всегда является простым баловством и отвлекает нас от учебы.'''
| |
|
| |
|
| == Шаг 2. Подсматриваем... == | | == Шаг 2. Подсматриваем... == |
|
| |
|
| '''Не расстанусь с телефоном, даже если ...''' | | '''Не расстанусь с телефоном, даже если ...''' |
|
| |
| Война войной, а звонки по расписанию:
| |
|
| |
| [[Файл:Война войной, а звонки по расписанию.jpg]]
| |
|
| |
| Два очка я щас забью и братанУ отзвоню:
| |
|
| |
| [[Файл:Два очка я щас забью и братанУ отзвоню.jpg]]
| |
|
| |
| Ухо греет телефон, чистоте не помешает он:
| |
|
| |
| [[Файл:Ухо греет телефон, чистоте не помешает он.jpg]]
| |
|
| |
| В школе тихо, все ушли, только Дима в классе, с утра до ночи сидит, бедолага, в чате:
| |
|
| |
| [[Файл:В школе тихо, все ушли, только Дима в классе, с утра до ночи сидит, бедолага, в чате.jpg]]
| |
|
| |
| Пусть толпится здесь народ - мне по барабану, с мобилой всё мне по плечу и кушать я не стану:
| |
|
| |
| [[Файл:Пусть толпится здесь народ - мне по барабану, с мобилой всё мне по плечу и кушать я не стану.jpg]]
| |
|
| |
| Не страшны ни ГИА, ни контрольные, это дело зубрилок - бедняг,накачали мы игры прикольные, свою тройку получим и так:
| |
|
| |
| [[Файл:Не страшны ни ГИА, ни контрольные, это дело зубрилок - бедняг,накачали мы игры прикольные, свою тройку получим и так.jpg]]
| |
|
| |
| == Шаг 3. Анализируем... ==
| |
|
| |
| '''Полезные советы "Мобильный телефон - главный помощник на уроке"'''
| |
|
| |
| 1. Ипользовать его как секундомер, например, при проверке техники чтения или на физической культуре;
| |
|
| |
| 2. Использовать его как часы во время работы в группах;
| |
|
| |
| 3. Использовать как калькулятор на уроках физики, химии и информатики;
| |
|
| |
| 4. Ипользовать в качестве лингвистических словарей, например, можно посмотреть правописание слов в интернете;
| |
|
| |
| 5. Использовать функцию диктофона для отработки правильного произношения на уроке английского языка;
| |
|
| |
| 6. Использовать как внешний носитель информации, если нет USB flesh-карты;
| |
|
| |
| 7. Использовать как фото- видеокамеру для съемки фрагментов урока...;
| |
|
| |
| 8. Использовать функцию конвертера различных величин на уроках химии, физики, географии, математики;
| |
|
| |
| 9. В первых классах, т.к. уроки 35 минут, можно использовать звуковые сигналы в качестве звонка с урока;
| |
|
| |
| 10. Использовать классным руководителем для рассылок сообщений, например, домашних заданий, сообщений о родительском собраний.
| |
