Исследование ученика Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?

Проблемный вопрос

Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?

Гипотеза

Смысл в стихотворении важнее звучания.

План проведения исследования

• Знакомлюсь с содержанием стихотворений
• Определяю смысловую нагрузку каждого
• Нахожу такое,в котором смысл почти невожможно понять
• Определяю, какое впечатление оно производит
• Делаю вывод

Исследования

Учитель предложил мне исследовать стихотворения

Тоска степей.

Звук зурны звенит,звенит,звенит,звенит.

Звон степей,ковыль,поёт,поёт,поёт,

Серп времен горит сквозь сон,горт,горит,

Слезный стон растет,растет,растет,растет,

Даль степей - не миг, не час,не день,не год,

Ширь степей - но нет,но нет, но нет путей,

Тьма ночей - немой,немой тот звездный свод,

Ровность дней - в них зов,но чей,но чей?

Мать,отец,где все,где все - семьи моей?

Сон весны - блеснул,но спит,но спит,но спит,

Даль зовет - за ней,зовет,за ней,за ней,

Звук зурны звенит,звенит,звенит,звенит.

К. Бальмонт

Вот север,тучи нагоняя...

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл, и вот сама

Идет волшебница - зима.

Пришла рассыпалась клоками,

Повисла на ветвях дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей,вокруг холмов,

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухолй пеленою,

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки - зимы.

А.С.Пушкин

Заключение

В ходе анализа поэтических текстов я сделал такие выводы. Поэты серебряного века - это необычные люди. Для них главное в стихотворении не смысл,а звук; и они старались заворожить,околдовать,читателя таинственной мелодией стиха.

Участник:Никитина Оксана Анатольевна

Учебный проект Путешествие в серебряный век русской поэзии