Сетевое событие Танская

Тема :

Технология мастерских как ресурс развития образовательного учреждения

Целевая аудитория

Учителя начальных классов общеобразовательных учреждений

Аннотация

Ведущей идеей программы модуля является компетентностное развитие обучающихся посредством их включения в собственную и совместную (коллективную) деятельность по разработке мастерских. Педагоги становятся участниками развернутой деятельности, включающей разнообразное рефлексивное общение, определение проблемного поля, планирование действий, выполнение задач, обсуждение результатов. Очно - дистанционная форма обучения позволяет перевести процесс образования от общей модели к инструментальной через самоопределение, самопознание, саморазвитие основанного на удовлетворении потребностей учреждения или окружающей среды, что делает данный курс практико-ориентированным и носит личностно- значимый характер.

Цели

Разработка и внедрение в практику образования интенсивных методов обучения и развития всех участников образовательного процесса

Этапы работы

1этап - подготовка участников процесса к освоению модуля, самоопределение

2этап - освоение нового содержания

3этап - консультирование субъектов проектной деятельности, экспертиза образовательных продуктов

4этап - анализ, рефлексия деятельности

Учебные материалы

[Лекция], практические занятия

Задания

Выполнение дистанционного модуля, участие в Форуме

Представление результатов

Проект педагогической мастерской

Итоги

•повышение уровня сформированности личностно – ориентированных компетентностей участников образовательного процесса •овладение обучающимися продуктивными способами деятельности (технологиями творческого поиска, моделирования и др.) •разработать модели реализации технологии учебных мастерских с учетом специфики своего образовательного учреждения •освоить культуру организации рефлексивных режимов работы (проблемный анализ, позиционно-профессиональное самоопределение, экспертиза) своего педагогического опыта •получить представление о направлениях развития профессиональных позиций в образовании и способах их продуктивной реализации •построить проект собственного профессионального самоопределения Контроль проводится в форме защиты проектов программы (модели) действий по реализации технологии учебных мастерских как формы инновационной деятельности, разработанной участниками с учетом специфики своего собственного учреждения