Об образовательном блоге замолвите слово 17.02.2010: различия между версиями
Строка 24: | Строка 24: | ||
== Группа 4 == | == Группа 4 == | ||
Замолвить слово об образовательном блоге. | |||
Вначале было слово, теперь появился блог! А в чем смысл блога, и какую роль он несет в образовательный процесс? | |||
Предоставляет возможности контактирования учителем с учащимися и родителями, расширяет коммуникативное пространство для всех его участников. Учитель может общаться не только на уроках или различных мероприятиях, а, что называется, не выходя из дома в различных блогах. | |||
Это позволяет также учитывать индивидуальные особенности детей, ведь такое общение может быть личностным. Ребенок, пропустивший по тем или иным причинам урок, может оставаться в учебной среде, брать различные задания. | |||
Рамки учительской профессии также значительно расширяются. Теперь можно не только ограничиваться материалом учебника, но и предоставлять неограниченные возможности пространства Интернета. | |||
Единственной проблемой остается, учитель может учить по такой системе не более 10 учеников при нагрузке не более 18 часов в неделю! Как быть, когда классы по 30 учеников, а нагрузка – все 36 уроков, да еще компьютеры есть далеко не у всех? Вот и остается лишь мечтать об этом… | |||
== Группа 5 == | == Группа 5 == |
Версия 14:49, 17 февраля 2010
Уважаемые учителя!
Замолвите слово об образовательном блоге.
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Благодаря блогам связь учитель ученик становится более прочной, насыщенной, продуктивной. Общение может происходить на равных, что в реальной жизни, порой это не возможно. Так же работа в блоге развивает моторику пальцев и скорость вращения глазных яблок. Для учителя это широкое не паханное поле деятельности. Примерив «Красную шляпу» можно сказать, что образовательный блог - это круто, клёво, креативно. И этим все сказано!!!!!!!!!!!!!
Группа 4
Замолвить слово об образовательном блоге.
Вначале было слово, теперь появился блог! А в чем смысл блога, и какую роль он несет в образовательный процесс? Предоставляет возможности контактирования учителем с учащимися и родителями, расширяет коммуникативное пространство для всех его участников. Учитель может общаться не только на уроках или различных мероприятиях, а, что называется, не выходя из дома в различных блогах.
Это позволяет также учитывать индивидуальные особенности детей, ведь такое общение может быть личностным. Ребенок, пропустивший по тем или иным причинам урок, может оставаться в учебной среде, брать различные задания. Рамки учительской профессии также значительно расширяются. Теперь можно не только ограничиваться материалом учебника, но и предоставлять неограниченные возможности пространства Интернета.
Единственной проблемой остается, учитель может учить по такой системе не более 10 учеников при нагрузке не более 18 часов в неделю! Как быть, когда классы по 30 учеников, а нагрузка – все 36 уроков, да еще компьютеры есть далеко не у всех? Вот и остается лишь мечтать об этом…