27 апреля. День второй: в школе ?13: различия между версиями
| Строка 9: | Строка 9: | ||
{| class="standard" border=1 | {| class="standard" border=1 | ||
|-- | |-- | ||
|'''№'''||'''время'''||'''Ф.И.О.'''||'''предмет'''||класс | |'''№ урока'''||'''время'''||'''Ф.И.О.'''||'''предмет'''||класс | ||
|-- | |-- | ||
|1 | |1 урок ||8.30 - 9.15 ||[[Участник:Рындина Татьяна Анатольевна|Рындина Татьяна Анатольевна]] ||русский язык ||каб.37, 5а кл | ||
|-- | |-- | ||
|2 | |2 урок ||9.25 - 10.10 ||[[Участник:Терехина Вера Николаевна|Терёхина Вера Николаевна]] ||русский язык || каб.38, 5б кл | ||
|-- | |-- | ||
|3 | |3 урок ||10.20 - 11.05 ||[[Участник:Гуслев Владимир Александрович|Гуслев Владимир Александрович]] ||литература || каб.48 6б кл | ||
|-- | |-- | ||
|4 | |4 урок||11.15 - 12.00 ||[[Участник:Квиташ Константин Сергеевич|Квиташ Константин Сергевич]] ||география || каб.30 6а кл | ||
|-- | |-- | ||
| | |3 урок ||10.20 - 10.50 ||[[Участник:Рындина Татьяна Анатольевна|Рындина Татьяна Анатольевна]] ||классный час || каб. 35 5а кл | ||
|-- | |-- | ||
| | |4 урок ||11.15 - 11.45 ||[[Участник:Терехина Вера Николаевна|Терёхина Вера Николаевна]] ||классный час || каб.35 5б кл | ||
|-- | |-- | ||
| | |5 урок ||12.10 - 12.40 ||[[Участник:Гуслев Владимир Александрович|Гуслев Владимир Александрович]] ||классный час || каб. 48 6б кл | ||
|-- | |-- | ||
| | |6 урок ||13.05 - 13.35 ||[[Участник:Квиташ Константин Сергеевич|Квиташ Константин Сергевич]] ||классный час || каб.48 6а кл | ||
|} | |} | ||
Версия 10:35, 29 апреля 2010
|
МОУ СОШ №13 Одной трех из школ, принявших конкурсантов для проведения уроков и классных часов была "Средняя общеобразовательная школа №13" с углубленным изучением английского языка. Совместить учебный процесс с конкурсным мероприятием задача не из простых. И все же они справились, за что большое спасибо директору Виселовой Ольге Викторовне и завучу Ботнарь Олесе Юрьевне. Расписание уроков:
|
|
Учитель года. Какой он?    
 По условиям профессионального конкурса, обладающий инновационным потенциалом и опытом, профессиональной компетентностью и гражданской позицией. Каким его видят ученики? Вот что они рассказали перед встречей с учителями – финалистами. По словам пятиклассников, прежде всего, самый лучший учитель - ДОБРЫЙ, ИНТЕРЕСНЫЙ, УМНЫЙ, СПРАВЕДЛИВЫЙ, ЛЮБИТ и УВАЖЕТ учеников и хочет давать им знания. Ребята из 9 класса дополнили этот ряд определениями: КУЛЬТУРНЫЙ, ОБРАЗОВАННЫЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ, ТРЕБОВАТЕЛЬНЫЙ и С ЧУВСТВОМ ЮМОРА. И как подытожил один из них – он ГЕНИЙ. Трудно соответствовать таким ожиданиям и возможно ли? Что скажут дети после встречи с претендентами на звание Учитель года Приморского края 2010? Слова, которыми характеризовали учителя после урока, отличались эмоциональностью: она очень добрая, замечательная, с необычной задумкой урока, очень хорошо знает свой предмет, придумала много интересных заданий, умеет общаться с детьми, и со своей улыбкой. А еще он очень хороший, с ним интересно, он понимает детей с полуслова, ясно излагает свои мысли и выслушивает мнения учеников. Так увидели конкурсантов дети. Что скажет жюри? |
|
Учебное занятие |
|
Классный час |
|
Экспертное мнение |
