Что такое алгоритмы и зачем они нужны?: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Новая страница: «==Автор проекта== Участник:Буквецкая Любовь == Предмет, класс == Информатимка, 8 кл. == Аннот…») |
|||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[Файл:Буквецкая_буклет1.jpg |200px]] [[Файл:Буквецкая_буклет2.jpg |200px]] | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[https://docs.google.com/fileview?id=0Bx3m__NjeBVTMzNlZTY2YTctMTFjNy00M2U3LWFiNGItMDhhODhiM2MwN2E3&hl=en Визитная карточка проекта ] | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[https://docs.google.com/fileview?id=0Bx3m__NjeBVTMTMzOTZmMmItNGYwNS00Nzg2LWJjMGUtZWFlYTJlYzA3YWU5&hl=en Стартовая презентация] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[https://docs.google.com/fileview?id=0Bx3m__NjeBVTYTgxOGRjOTMtZDBhNi00OGI4LWJjODUtYTY2N2VmNDE4ZTlm&hl=en Презентация ученика] | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bx3m__NjeBVTNzg3MGYwODgtYTYxMC00NWUyLWE1YzQtODU3MDU4MzJkYWU3&hl=en Дидактические материалы ] | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[https://docs.google.com/fileview?id=0Bx3m__NjeBVTNDVhNjk5ZTQtNTk5My00ZGZlLTk0MmUtZjk3MjEyZWQ5Yzk2&hl=en список материалов и источников] | |||
Версия 17:36, 29 июня 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Информатимка, 8 кл.
Аннотация проекта
В проекте разрабатывается тема: алгоритмы, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов, алгоритмические конструкции. На практике разбираются примеры простых алгоритмов. Об исполнителях алгоритмов. Демонстрируются достоинства и недостатки «жить по алгоритму».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каким образом наиболее эффективно планировать свою интеллектуальную деятельность?
Проблемные вопросы
Почему именно алгоритм, а не план, инструкция и т. п.? Можно ли написать универсальный алгоритм?
Учебные вопросы
Определение алгоритма, свойства алгоритма, способы записи алгоритма, основные виды алгоритмических конструкций.
Публикация учителя
[Файл:Буквецкая_буклет1.jpg |200px]] 
