Проект: Дизайн жизни: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
Как через одну, конкретную, тему можно объединить группу детей разных возрастов( от 6 до 18 лет), для обучения их опыту успешных коммуникаций, расширению «карт» моделей, пониманию, что каждый из них является значимой единицей общества и, в тоже время , связаны между собой как в настоящем, так в прошлом ив будущем? | |||
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
Версия 18:20, 26 августа 2010
Авторы проекта
Предмет, класс
История, рисование, психология;1-4 классы
Аннотация проекта
Узнаем для чего нужны гербы, эмблемы , логотипы и историю их происхождения. В чем они похожи, чем отличаются и как читаются. Выбираем название классу; Делаем герб класса все вместе. Каждый ученик самостоятельно делает герб семьи.
Основополагающий вопрос
Как через одну, конкретную, тему можно объединить группу детей разных возрастов( от 6 до 18 лет), для обучения их опыту успешных коммуникаций, расширению «карт» моделей, пониманию, что каждый из них является значимой единицей общества и, в тоже время , связаны между собой как в настоящем, так в прошлом ив будущем?
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС
