Учебный проект "Человек есть то, что он ест": различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 54: Строка 54:
*Режим питания англичан это то же самое, что и у россиян?  
*Режим питания англичан это то же самое, что и у россиян?  
===''Учебные вопросы''===
===''Учебные вопросы''===
'''Английский язык'''
Еда. Рецепты блюд. Английская кухня. Витамины
'''Математика'''
Натуральные числа. Действия с натуральными числами. Десятичные дроби. Действия с с десятичными дробями. Среднее арифметическое. Проценты. Диаграммы. Формулы. Графики.


==Публикация учителя==
==Публикация учителя==

Версия 15:22, 4 октября 2010

Авторы проекта

Калекова Елена Алексеевна, МОУ СОШ №11, г.о. Спасск-Дальний

Пенькова Ирина Юрьевна, МОУ СОШ №11, г.о. Спасск-Дальний

Предмет, класс

Английский язык + математика, творческие группы учащихся (4-11 классы)

Аннотация проекта

Человек - существо странное. Сначала он, вопреки здравому смыслу, разрушает свое здоровье, а затем, прилагая неимоверные усилия, стремиться его поправить. Создается впечатление, что человек патологически ненавидит не только всех, кто его окружает, но и самого себя, поскольку просто одержим желанием произвести как можно больше несъедобных продуктов и накормить ими весь мир, а взамен получить деньги и …болезни.

Люди создали мощную отрасль промышленности, которая призвана сохранять продукты питания, перерабатывать и значительно видоизменять все то, что человек вырастил сам или взял у природы: консервировать, рафинировать, замораживать, коптить, жарить, вялить, стерилизовать, пастеризовать, сушить, разрыхлять, превращать в желе и студни, ароматизировать, подкрашивать, насыщать углекислым газом, смешивать в невероятных сочетаниях, каких никогда не встретишь в естественных условиях. Такая пища становится практически не пригодной к употреблению. Создается впечатление, что человек патологически ненавидит не только всех, кто его окружает, но и самого себя. Поскольку просто одержим желанием произвести как можно больше несъедобных продуктов и накормить ими весь мир, а взамен получить деньги и …болезни.

Жители г. Спасска-Дальнего так же в последнее время стали употреблять больше продуктов, которые сложно назвать полезными. Как обстоят дела с пристрастиями горожан в выборе продуктов питания авторы данного проекта попытались выяснить и подробно рассказать.

Работа над проектом поможет стать подросткам грамотными покупателями, сформировать независимое мнение о пользе и вреде некоторых продуктов питания, развеять или подтвердить мифы рекламных постулатов, овладеть умениями сохранения и укрепления здоровья.

Проект – творческий, коллективный, долгосрочный. Проект межпредметный, билингвиальный; выполнен на двух языках: русском и английском.

Ввиду важности темы «Еда», проект ориентирован на учащихся разных возрастных групп.В оформлении презентаций, буклетов и некоторых исследовательских работ учащимся 4-7 классов помогала волонтёрская группа, состоящая из учеников 10,11 классов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Мы живём для того, чтобы есть, или едим для того, чтобы жить?


Цели проекта: Формирование осознанного отношения к проблеме рационального питания и сохранения собственного здоровья.

	Формирование нравственных ценностей учащихся о значении еды в жизни человека.

Были поставлены задачи проекта: Вот некоторые из них.  Расширить общекультурный кругозор учащихся посредством знакомства их с различной литературой.  Сформировать умения проводить опрос, анкетирование, интервьюирование, кратко излагать полученные результаты исследований на русском и английском языках, обрабатывать и обобщать найденную информацию.  Выявить основные последствия нерационального питания и сформулировать основные условия, при которых человек сможет не навредить, сохранить и укрепить собственное здоровье  Сформировать умения обобщать, делать выводы и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, выдвигать гипотезы и доказывать их или опровергать;  Показать область практического применения математических формул, графиков, алгоритмов в повседневной жизни.  Использовать полученные сведения на уроках английского языка по теме «Еда».

Проблемные вопросы

  • Как защитить права потребителя?
  • Возможно ли создать в школе систему полноценного, рационального и здорового питания?
  • Жители г. Спасска-Дальнего отдают предпочтение шоколадно-конфетной продукции компании «Приморский кондитер», так ли это?
  • «Софтдринки» - пить или не пить?
  • Жевать или не жевать?
  • Нужно ли в городе кафе вкусной и здоровой пищи?
  • Что мы едим?
  • Акт еды – процесс простого насыщения или искусство?
  • Режим питания англичан это то же самое, что и у россиян?

Учебные вопросы

Английский язык Еда. Рецепты блюд. Английская кухня. Витамины Математика Натуральные числа. Действия с натуральными числами. Десятичные дроби. Действия с с десятичными дробями. Среднее арифметическое. Проценты. Диаграммы. Формулы. Графики.

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Бизнес-поисковик IPRIM.RU