Учитель года: семинар-консультация

Файл:Kons1.JPG

Привественное слово Приветственное слово участникам семинара произнесла ректор ПИППКРО Елена Алексеевна Григорьева. Она обратила внимание финалистов, на тот факт, что конкурс возобновлен в значимый период. Это и Год учителя, и разработка стандартов нового поколения, и появление национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», идеи которой и легли в основу конкурсной программы. По словам Елены Алексеевны, в этом году изменились установки к проведению конкурса. Они в значительной степени связаны с концепцией развития. «Мы отказались от ярких презентаций, именно профессионализм окажется основным показателем. Сегодня очень важно доказать себе, жюри, наблюдателям, что вы обладаете потенциалом и можете создавать новую практику. Это отличие, которое меняет всю философию мероприятия». Особенностью проведения конкурса являются принципы открытости и коллегиальности принятия решений. Помимо большого жюри будет несколько экспертных групп: молодежная, общественная, предметная, воспитательная. Елена Алексеевна отметила, что конкурс Учитель года 2010 – это внешний механизм приведения профессионального опыта в систему. «Воспользуйтесь этим механизмом, чтобы выстроить свою ближайшую профессиональную перспективу. Дерзайте, и вы приобретете гораздо больше, чем потеряете. Поверьте, этот конкурс меняет траекторию судьбы».

Людмила Валерьвна "Погружение" в конкурсную программу Ведущая: Людмила Валерьевна Путинцева Программа семинара

Юлия Викторовна Тренинг Знакомство Ведущая: Косолапова Юлия Викторовна Самое доброе знакомство начинается с улыбки и выражения радости от встречи: - Здравствуй, друг! - Как ты тут? - Я скучал! - Ты пришёл! - Хорошо! Чтобы узнать друг друга поближе, сначала надо самоопределиться. И здесь очень важно выбрать: Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана…, Мой дядя самых честных правил… или Белеет парус одинокий в тумане моря голубом! Выбор сделан. Показательные параметры выведены. Знакомьтесь, это мы!

Мастер-классы

Классный час: психолого-педагогические особенности взаимодействия с учащимися Ведущая: Кошелева Марина Евгеньевна, к.п.н. С помощью мозгового штурма участники мастер-класса пришли к ответам на вопросы - Что такое классный час? час учения, час творчества, час познания себя и других, час формирования ценностей; час игры, час общения, час развития, час раскрепощения, продолжение урока, встреча с интересными людьми. Таким образом, под классным часом понимается специально отведенное время классному руководителю для проведения воспитательной работы с учащимися класса. Это гибкая по своему составу и структуре форма фронтальной воспитательной работы, конечная цель которой - развитие каждого учащегося и классного коллектива в целом. - О чём можно говорить на классном часе? - Обо всём! Так как функции классного часа всеобъемлющие: просветительская, направляющая, ориентирующая, формирующая. За короткое время участникам мастер-класса удалось создать памятки по подготовке содержательного компонента классного часа и сформулировать 20 тем открытых классных часов, которые будут проведены в рамках финала конкурса Учитель года.

Современный урок: принципы, компоненты, дидактическое пространство Ведущая: Косолапова Юлия Викторовна. Современный урок - отражение педагогической системы учителя. Это урок продуктивного обучения. Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа развивается, пока учитель в ней интересен ребенку. Деятельность учителя - управление процессом решения проблемных задач. Именно эти позиции утвердили участники мастер-класса, рассмотрев основные компоненты современного урока, и познакомившись с принципами его организации: принцип сотрудничества, принцип педагогической поддержки, принцип ценностного отношения к детству, принцип целостности учебного процесса, принцип соразвития, принцип свободы, принцип терпимости, принцип принятия.

Технология ОДИ, или как провести родительское собрание Ведущая: Новикова Елена Анатольевна. Не развивающийся учитель не может вести ребенка по пути развития и создавать развивающую среду - основной тезис мастер-класса. Как следствие, участники в группах выделили основные принципы школы, как развивающейся среды^ сотрудничество (учитель - ученик - родитель - общественность), практикосообразность, социализация, проектная инициативность, профессионализм, устойчивая материальная база. Таким образом, нарисовано идеальное будущее - школа - развивающаяся среда. - Какие проблемы мешают построить развивающуюся школу? Этому вопросу посвящена вторая часть мастер-класса - проектирование. Проблемы не решаются, а снимаются за счет решения задач. Конкурсанты успешно справились с поставленной перед ними задачей - сформулировать темы 15 проектов, технология и содержание которых будет озвучено в ходе финала конкурса Учитель года.

Рефлексия семинара Событие дня: погружение в конкурсную программу рождение проектов с родителями знакомство и эффективное взаимодействие финалистов Герой дня: - каждый финалист – герой, - проект «15+», - Новикова Елена Анатольевна Пожелание всем: Доплыть до… Достойно выдержать все конкурсные испытания! Ни пуха, ни пера…

Конкурсантам на заметку Что такое классный час? Критерии оценки классного часа. Параметры современного урока. Современный учитель глазами учеников, родителей, коллег