|
|
Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения.
Белинский В. Г.
О проекте
Сленг (от англ. slang) — терминологическое поле, набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных человеческих объединениях (профессиональных, социальных, возрастных групп).
Молодёжный сленг — социальный диалект людей в возрасте 13 — 23 лет, возникший из противопоставления себя не столько старшему поколению, сколько официальной системе.
Возможно, вы стали замечать, что в последнее время ваши ученики пристрастились к употреблению ненормативной лексики? Тогда пришло время задуматься, в чем причина такого пренебрежения к родному языку: неуверенность в себе, влияние школьной среды или бедный словарный запас?
Может быть участие в нашем проекте поможет найти ответы на эти вопросы?
Цель
- Привлечение внимания к проблеме чистоты русского языка.
- Развитие сетевой активности, навыков исследовательской работы, систематизации и структурирования информации.
- Формирование навыков работы в среде ВикиВики.
Координатор
Юдина Инна Анатольевна
Участники
учителя г. Спасска-Дальнего
Сроки реализации проекта
март 2010 г.
Этапы проведения проекта
Этап I. "Попадешь к вам в школу, научишься говорить..."
Вопрос исследования: Существуют ли лексические особенности разговорной речи учителей и учеников?
Шаг 1. Понаблюдайте за разговорной речью учеников и учителей:
- Запишите разговоры ваших учеников на перемене.
- Побеседуйте с вашими коллегами на тему "Интересный случай из вашей учительской практики".
Шаг 2. Посчитайте какое количество сленговых слов и выражений приходится на одну беседу.
Шаг 3. Сформулируйте вывод.
Этап II. "Да это я шалю! То есть балуюсь..."
Составьте "словарь" новых слов "Школьный сленг" (15 - 20 слов).
Примечание: словарь должен включать молодежный и профессиональный сленг.
Этап III. "Так! Продолжаем разговор!"
Подготовьте фоторепортаж, иллюстрирующий выражения:
- на литературном языке - "Я испытываю сильные, красивые чувства от этой песни";
- на сленге - "Я тащусь от этой песни".
Этап IV. Пишем рецензию
- Познакомьтесь со статьей Вашего коллеги из группы, в которой Вы работали во время очной сессии.
- Зайдите в раздел Обсуждение, выберите вкладку <править>.
- Составьте рецензию на статью.
- Воспользуйтесь кнопкой "Ваша подпись и момент времени" и подпишите свой отзыв.
Инструкция по оформлению результатов проектной деятельности
- Представьтесь системе (в правом верхнем углу ссылка "Представиться", заполнить строки "Имя участника" и "Пароль").
- Перейти на личную страницу Участник:Имя участника (ссылка вверху, справа от человечка).
- В разделе "Мои работы" нажать на ссылку "править".
- Добавить название новой статьи Школьный сленг Фамилия (например, Школьный сленг Иванова или Школьный сленг Иванова Петрова), выделить строчку, нажать на кнопку "внуренняя ссылка" (кнопка Аб), нажать кнопку "Записать страницу".
- Перейти по красной ссылке Школьный сленг Фамилия в режим редактирования статьи.
- Создать структуру статьи:
- ==Участники==
- В этом разделе вставьте ссылку(и) на Вашу личную страницу. Например, так: [[Участник:Фамилия Имя Отчество|Фамилия Имя Отчество]]. (Используем кнопку Аб).
- =="Попадешь к вам в школу, научишься говорить..."==
- =="Да это я шалю! То есть балуюсь..."==
- =="Так! Продолжаем разговор!"==
- [[Категория:Курсовая подготовка]]
- Оформите в каждом разделе результаты вашей работы.
|
Уважаемые участники проекта!
Если у Вас возникают вопросы, Вы можете их задавать, перейдя по этой ссылке.
|
|
