Конкурс Портфолио учебных проектов - 2013, г.Лесозаводск

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить. А. Дистервег

О конкурсе Координатор конкурса: Лебедева Ольга Владимировна, методист учебно-методического центра Цели конкурса: продвижение проектной технологии с использованием ИКТ в школах Лесозаводского городского округа; выявление и популяризация накопленного в ОУ города педагогического опыта разработки и организации учебных проектов по методике основного курса Intel® «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» (V 10); внедрение лучших образцов учебных проектов в практику учебной деятельности образовательных учреждений Лесозаводского городского округа. Участники конкурса: выпускники программы Intel® «Обучение для будущего», организующие учебные проекты по технологии, освоенной при обучении на основном курсе Программы «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» (V 10); педагоги, внедряющие метод проектов в образовательный процесс. Размещение портфолио проектов до 24 марта 2013 г.

Это может пригодиться Конкурс учебных проектов 2012 Конкурс учебных проектов 2011 Конкурс учебных проектов 2010 Проект-победитель краевого конкурса учебных проектов в 2011 г. Портфолио проекта Играем с физикой Мирошник Любовь Викторовна, Мирошник Андрей Григорьевич Учебный проект "Человек есть то, что он ест" Калекова Елена Алексеевна, Пенькова Ирина Юрьевна Коллекция портфолио учебных проектов Разработка эффективных проектов Оценивание проектов Метод проектов. Полат Е.С. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Основные приемы при создании Вики-статей Создание, работа и публикация Google Документов Cозданиe, работа и публикация Google презентации Создание опроса в Google-Form Создание анкет с помощью "Документов" Google|}

Заочный тур

Порядок действий участников конкурса в ходе заочного этапа Критерии оценивания портфолио проекта в заочном туре Соответствие технологии реализации проекта требованиям курса Интел «Обучение для будущего» (интеграция информационных технологий, ориентация на требования государственных образовательных стандартов, использование возможностей социальных сервисов Веб 2.0, применение различных стратегий оценивания продуктов проектной деятельности учащихся). Качество сопровождения проекта со стороны координатора проекта (наличие инструкций, памяток, рекомендаций). Степень практической реализации проекта (на странице проекта необходимо рассказать об особенностях его внедрения в учебном заведении, представить отзывы участников, реальные творческие и исследовательские работы учащихся и т.д.). Соблюдение авторского права, наличие ссылок на используемые ресурсы в материалах проекта.