ЧОУ "Перфект - гимназия" (г. Уссурийск, Приморский край)
Новости объявленияКак отмечали День Святого Валентина в нашей гимназии Накануне праздника День Святого Валентина активисты нашей гимназии: Шкуропат Екатерина, 11 класс и Карзевич Евгений, 9 класс оформили весь холл: повесили газеты, украсили шарами, установили почтовый ящик для поздравлений и пожеланий с праздником, подготовили игры для ребят. Целый день ребята поздравляли друг друга с Днем Валентина, а также дарили подарки и валентинки. Но праздник на этом не закончился. 15 февраля среди учащихся 9-11 классов прошла игра «Любовь с первого взгляда». Главными участниками игры стали: Левчук А., Левченко Е. и Шкуропат Е. , 11 класс. Сироткин А. и Левандовская А. 10 класс. Коршунов С., 9 класс. С большим интересом ребята следили за участниками игры и гадали: «Кто же окажется идеальной парой и выйдет в финал? Ими стали учащаяся 11 класса Шкуропат Е. и Коршунов С. 9 класс, но к сожалению выиграть романтическое путишествие в кинотеатр «Россия» им не удалось. В качестве утешительного приза все ребята получили сладкий приз: тульский пряник в форме сердца и сувенир на память. Игра окончилась. И мы покидали конкурс, унося с собой не только хорошее настроение, но и желание еще не раз поиграть в эту игру.
|
Общие сведения
Особенности
«Перфект-гимназия» – это живая, мобильная и востребованная школа с собственной эффективной моделью образования, основанной на инновационных стандартах обучения и лучших российских традициях. Наша миссия - вдохновлять детей и взрослых на активное образование, самосовершенствование и улучшение окружающего мира. Под образованием мы понимаем взаимный процесс обучения и воспитания всех представителей школьного сообщества, когда приобретаемые знания и социальные компетенции уже в школе применяются при построении и реализации индивидуальных жизненных проектов. Мы работаем для того, чтобы:
Современное общество, оказавшись в условиях информационного многообразия, предъявляет к образовательной сфере новые требования, направленные на активное освоение учеником способов познавательной деятельности, рост ресурсной значимости образования и его ориентацию на личность ученика. Продуктивная самореализация личности в ХХI веке идет через принципиально новые формы и методы получения образования, которые предыдущему поколению представлялись почти фантастическими.
1. Глобализация требует перехода к сетевым системам образования и организации школьной жизни; 2. Школа выходит за пределы собственных стен, образовательной средой для каждого ученика становится весь мир; 3. Выдающиеся учителя и лучшие школы могут расширять свой потенциал, взаимодействуя с десятками тысяч людей; 4. Образование становится непрерывным, превращается в постоянный фактор жизненного успеха; 5. Возрастные границы образования фактически исчезают: люди учатся и совершенствуются с рождения и до старости; 6. Каждый человек становится одновременно и учителем, и учеником; 7. Эффективные образовательные системы опираются на индивидуальные траектории + интегрированные методы обучения.
1. Превращения школы в ресурсный центр, работающий и в каникулы; 2. Приспособления учителей ко всем складам ума и стилям обучения; 3. Применения передовых методик преподавания, обучения и усвоения информации; 4. Инвестирования средств в лучших, инициативных учителей и их проекты; 5. Акцента на личностный рост каждого и формирование навыков самообразования и самодисциплины; 6. Изменения системы школьных оценок; 7. Реального общественного управления школой.
|
Образование в гимназииВсе программы и проекты гимназии нацелены на формирование мобильной и конструктивной жизненной позиции, на усвоение ключевых коммуникативных навыков и технологий – для эффективного использования знаний, опыта совместной работы и личных достижений в процессе создания и проведения в жизнь социально значимых программ и мероприятий. Для этого мы формируем стимулирующую коммуникативную среду - пространство продуктивного общения и сотрудничества, объединяющего детей и взрослых, позволяющего им развиваться и оптимально реализовывать свои возможности.
Каждая образовательная программа, внедряемая в гимназии, включает в себя 4 направления: 1. программу личностного роста; 2. программу освоения необходимых жизненных навыков; 3. программу «обучения тому, как учиться и добывать информацию»; 4. содержательную, т.е. предметную программу обучения.
внедряется единая методика развития основных учебных навыков и операций мышления («методологический стандарт обучения»); приоритет отдается активным и креативным формам образования и досуга; гимназия работает в проектном режиме.
Каждый гимназист сам отвечает за свои образовательные результаты и жизненные достижения; Учителя применяют новейшие методики преподавания и усвоения информации; Отношения взрослых и детей строятся на основах взаимоуважения, понимания и партнерства; Ученики могут становиться учителями и наоборот; Каждый гимназист вправе избрать собственный образовательный маршрут (учебные успехи, социальная активность, проектная деятельность, индивидуальные образовательные программы); Настоящие гимназисты используют все возможности для получения наилучшего образования и применяют полученные знания в полезных делах.
Исследователями, использующими свое естественное любопытство для приобретения навыков активного познания и преобразования мира; Общительными и открытыми людьми, прекрасно умеющими строить отношения и общаться – причем на нескольких языках; Гармоничными личностями – понимающими важность физического и психологического равновесия, профессиональной реализации и личного благополучия; Знающими, т.е. обладающими необходимым объемом знаний по принципиально важным направлениям; Нестандартно мыслящими, т.е. умеющими использовать навыки творческого мышления для принятия ключевых жизненных решений; Уверенно рискующими, т.е. решительно пробующими себя в новых ролях, ситуациях и стратегиях; Принципиальными – искренними, честными, справедливыми; Внимательными – чувствующими нужды других людей и готовых к поддержке и помощи; Толерантными – готовыми принять разные точки зрения и системы ценностей; Рефлексирующими – способными конструктивно анализировать свои сильные и слабые стороны; Готовыми учиться всю жизнь со стремлением к самосовершенствованию и любовью к знаниям.
Внеурочная деятельность
Учебная деятельность
| |||||||||||||||||||||||||||
История и традицииТрадиции Ежегодно в школе проходят традиционные мероприятия:
|
Для родителей
|
Участие гимназии в проектах Летописи.ру |
Летописцы гимназии |
