Деловая игра Учимся вместе (филологи, 15.09 - 27.09.08)
Материал из ПримаВики
Версия от 13:15, 24 сентября 2008; Юдина Инна Анатольевна (обсуждение | вклад) (→Этап 1. Подготовительный)
Задачи игры
- Освоить организацию сетевых форм учебной деятельности со школьниками.
- Спланировать статью учащегося на сервисе ПримВики как представление результатов исследования в рамках учебной темы.
- Создать статью учащегося.
- Разработать критерии оценивания статьи учащегося.
- Обсудить возможности использования ВикиВики в школе.
Ход игры
Этап 1. Подготовительный
Участники игры
В роли учителей:
- Дементьева Наталья Владимировна, гл. методист кафедры филологии.
- Юдина Инна Анатольевна, проректор по информатизации.
В роли учеников 8-го класса: слушатели курсов повышения квалификации, учителя русского языка и литературы.
Учебная тема: А.С. Пушкин. Капитанская дочка.
Заключительный интегрированный урок (литература, информатика и ИТ)
Тема урока: "О, сколько нам открытий чудных ..." (А.С. Пушкин)
Ученикам нашего класса предлагается разбиться на микрогруппы в количестве двух-трех человек.
Выбрать для исследования любой из предложенных вопросов:
- Можно ли Машу Миронову сравнивать с Татьяной Лариной?
- Для чего А.С. Пушкину понадобилось "зеркальное" построение повести "Капитанская дочка"?**Почему "Капитанская дочка" - роман, а не повесть?
- Даёт ли роман "Капитанская дочка" надежду на объединение крестьян и дворян в единую Россию?
- Что является двигателем сюжета произведения - воля истории, судьба или воля героев романа?
- Почему в романе об истории пугачёвского восстания необходима история любви?
- Есть ли в Гринёве черты, которые дороги А.С. Пушкину?
