Деловая игра Учимся вместе (филологи, 15.09 - 27.09.08)
Задачи игры
- Освоить организацию сетевых форм учебной деятельности со школьниками.
- Спланировать статью учащегося на сервисе ПримВики как представление результатов исследования в рамках учебной темы.
- Создать статью учащегося.
- Разработать критерии оценивания статьи учащегося.
- Обсудить возможности использования ВикиВики в школе.
Ход игры
Этап 1. Подготовительный
Участники игры
В роли учителей:
- Дементьева Наталья Владимировна, гл. методист кафедры филологии.
- Юдина Инна Анатольевна, проректор по информатизации.
В роли учеников 8-го класса: слушатели курсов повышения квалификации, учителя русского языка и литературы.
Учебная тема: А.С. Пушкин. Капитанская дочка.
Заключительный интегрированный урок (литература, информатика и ИТ)
Тема урока: "О, сколько нам открытий чудных ..." (А.С. Пушкин)
Ученикам нашего класса предлагается разбиться на микрогруппы в количестве двух-трех человек.
Выбрать для исследования любой из предложенных вопросов:
- Можно ли Машу Миронову сравнивать с Татьяной Лариной?
- Для чего А.С. Пушкину понадобилось "зеркальное" построение повести "Капитанская дочка"?
- Почему "Капитанская дочка" - роман, а не повесть?
- Даёт ли роман "Капитанская дочка" надежду на объединение крестьян и дворян в единую Россию?
- Что является двигателем сюжета произведения - воля истории, судьба или воля героев романа?
- Почему в романе об истории пугачёвского восстания необходима история любви?
- Есть ли в Гринёве черты, которые дороги А.С. Пушкину?
Этап 2. Планирование статьи в ПримВики
Помните, Вы работаете в роли учеников!
Ваша группа выбрала вопрос для исследования.
Создайте новую статью:
- Укажите в поисковой строке название статьи: Вопрос 1 (или любой другой) Группа Название вашей группы (например, Вопрос 2 Группа Поиск).
- Нажмите кнопку "Найти".
- По гиперссылке с названием статьи войдите в режим редактирования.
- Предложите план проведения исследования.
Этап 3. Создание статьи
Полную версию "Капитанской дочки" А.С. Пушкина можно найти по ссылке: http://www.rvb.ru/pushkin/01text/06prose/01prose/0869.htm
При работе над своей статьей используйте поисковую систему "В помощь учителю русского языка и литературы".
В соответствии с планом исследования оформите Вашу статью.
Если необходимо, используйте иллюстрации, найденные в Интернете, собственные схемы.
Укажите источники, которые Вы использовали при работе над статьей.
В конце статьи укажите категорию:
[[Категория:Творческое задание]]
Этап 4. Разработка критериев оценивания статьи
Ваша группа провела исследование и представила результаты этого исследования посредством Вики-статьи.
Подумайте:
- Почему у Вас получилась именно такая статья?
- Какие рекомендации Вы учитывали, создавая статью?
- На какие позиции Вы обращали внимание, создавая статью?
Разработайте критерии оценивания статьи.
Конкретизируйте каждый обобщенный критерий в соответствии с собственным исследованием.
Результаты представьте на странице статьи, создав соответствующий раздел.
На страницу Вашей группы разместите ссылку на созданную Вами статью.
Этап 5. Рецензия на статью
- Познакомтесь со статьей соседней группы.
- Зайдите в раздел Обсуждение.
- Составьте рецензию на статью.
- Воспользуйтесь кнопкой "Ваша подпись и момент времени" и подпишите свой отзыв.
Работы слушателей курсов
Творческая работа (филологи 15.09 - 27.09.08)
