Исследование ученика Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?
Проблемный вопрос
Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?
Гипотеза
Смысл в стихотворении важнее звучания.
План проведения исследования
- Знакомлюсь с содержанием стихотворений
- Определяю смысловую нагрузку каждого
- Нахожу такое,в котором смысл почти невожможно понять
- Определяю, какое впечатление оно производит
- Делаю вывод
Исследования
Учитель предложил мне исследовать стихотворения
Тоска степей.
Звук зурны звенит,звенит,звенит,звенит.
Звон степей,ковыль,поёт,поёт,поёт,
Серп времен горит сквозь сон,горт,горит,
Слезный стон растет,растет,растет,растет,
Даль степей - не миг, не час,не день,не год,
Ширь степей - но нет,но нет, но нет путей,
Тьма ночей - немой,немой тот звездный свод,
Ровность дней - в них зов,но чей,но чей?
Мать,отец,где все,где все - семьи моей?
Сон весны - блеснул,но спит,но спит,но спит,
Даль зовет - за ней,зовет,за ней,за ней,
Звук зурны звенит,звенит,звенит,звенит.
К. Бальмонт
Звук зурны звенит,звенит, звенит, звенит, Звон стеблей,ковыль,поет,поёт, поёт, Серп времен горит сквозь сон,горит,горит, Слезный стон растёт
