Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя (Спасский район, 2010)

«Лучше не начинать,
чем остановиться на полпути».
(Луций Анней Сенека)

---

Программа повышения квалификации для учителей общеобразовательных учреждений

Тема программы

Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя

Дата и место проведения

Февраль - март 2010

Спасский район, село Спасское, МОУ СОШ №8

Организаторы

Центр инновационных проектов и программ ПИППКРО г. Владивосток

Тьютор:

• Юлия Викторовна Косолапова - методист ЦИПП ПИППКРО

Сетевой методист:

• Мирошник Любовь Викторовна - учитель информатики и ИКТ МОУ СОШ №8 с.Спасское Спасского района

Цель программы

Формирование опыта сетевой деятельности учителя, разработка и использование Интернет-ресурсов в его педагогической практике

Задачи

• Развитие представлений об особенностях образования в информационном обществе

• Ознакомление с современными приемами и методами использования Интернет-ресурсов при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности

• Развитие представлений и навыков в области профессиональной коммуникации через овладение современными сетевыми сервисами

• Развитие способностей к командному взаимодействию и профессиональному самообучению

Категория слушателей

• Учителя-предметники

• Менеджеры образования

• Школьные команды

Форма обучения

Очно-дистанционная

Актуальность

Стратегическим направлением развития образования в цивилизованном мире сегодня является формирование систем перспективного образования, которые, с одной стороны, базируются на интеграции в единое глобальное образовательное пространство, а с другой – на создании собственных информационных ресурсов и сред. Возникает потребность в постановке и исследовании проблемы обучения и воспитания в условиях и посредством особым образом организованной природной, социальной и информационно-технической сред. Среда превращается из пассивного образовательного пространства в инструмент и активного соучастника учебно-воспитательного процесса в рамках взаимодействующих между собой образовательных систем разного уровня.

В этой связи огромное значение имеет профессиональная подготовка учителя, его готовность не только использовать новейшие информационно-коммуникационные технологии и Интернет-ресурсы в образовательной деятельности, но и разрабатывать их.

Ожидаемые результаты

В результате реализации программы «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов» должны сформироваться навыки использования средств Интернета, организации сетевого взаимодействия, применения современных образовательных и информационно-компьютерных технологий.

Содержание учебных модулей

МОДУЛЬ № 1 (очная форма) Современные приемы и методы использования Интернет-ресурсов в различных видах учебной и воспитательной деятельности педагога Тема № 1 Представление педагогического опыта использования Интернет-ресурсов в педагогической практике учителя Презентация педагогического опыта учителей МОУ СОШ №8 использования ЦОР в образовательной деятельности по направлениям: 1) Интернет как источник информации; 2) Интернет как образовательная среда. Тема № 2 Интернет. Услуги Интернет. Электронная почта. Обзор социальных сервисов Интернет. Информационные и коммуникационные службы Интернета. Приемы коммуникации. Тема № 3 Приемы использования социальных сервисов Социальные сервисы, как современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают: персональные действия участников, размещение файлов (блоги, ВикиВики, Делишес, Слайлшара, Picasa, и др.); коммуникации участников между собой (почта, чат, форум, комментарии в блоге, ВикиВики и др.) Форма контроля Установка коммуникационных возможностей через проверку выполненных заданий по: регистрации электронного адреса на одном из почтовых серверов (для тех, у кого его нет); созданию статьи-отзыва о представленном опыте работы; отправке статьи по электронной почте на указанный адрес; размещению фотоальбома об участниках очной сессии в Интернете на одном из социальных сервисов; использованию блога (создание или размещение комментария); регистрации в ПримWiki для сетевого взаимодействия. МОДУЛЬ № 2 (дистанционная форма) Сетевые вики-проекты в профессиональной деятельности учителя Тема № 1 Социальные сервисы в формировании сетевых сообществ Вики-среда, как модель коллективного гипертекста, когда возможность создания и редактирования любой записи предоставлена каждому из членов сетевого сообщества. Сетевое взаимодействие в вики-среде. Тема № 2 Создание образовательного Интернет-ресурса Создание и размещение в ПримWiki ресурса под общим названием «За страницами учебника», который может включать в себя занимательные (или иные) задание по различным предметам. Форма контроля Формирование сетевого сообщества, через: участие в сетевом проекте в ПримWiki «За страницами учебника», который может включать в себя занимательные (или иные) задание по различным предметам (из педагогической практики учителя); создание Интернет-ресурса - сайта с размещенными на нем разработками уроков по предметам.

Ход занятий

Уважаемые участники курсовой подготовки! Приближается 4 апреля - срок окончания работы по программе. Надо доделать начатое и наверстать упущенное.

Модуль 1 (очный) Современные приемы и методы использования Интернет-ресурсов в различных видах учебной и воспитательной деятельности педагога Отчет об очном событии (Дата проведения 5.03.2010) Задание 1 Зарегистрируйтесь в ПримWiki индивидуально, каждый под своим именем. Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Внимание! Уважаемые, коллеги! Не придумывайте экзотические имена участников. Регистрируйтесь под своими собственными именами. Например, Участник:Петрова Елена, Участник:Сидорова Клара Борисовна. и т. д. В дальнейшем Вы увидите, что это самый удобный вариант. Задание 2 Заведите электронный адрес на одном из почтовых серверов (если электронной почты у Вас еще нет). Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 3 Напишите отзыв по Теме 1. Представление педагогического опыта использования Интернет-ресурсов в педагогической практике учителя. Задание 4 Отправьте письмо с отзывом сетевому методисту Мирошник Л. В. на электронный адрес lubamir@mail.ru Если Вы не принимали участие в очном модуле, тогда в письме сетевому методисту напишите, какое значение Вы придаете использованию Интернет-ресурсов в практике учителя. Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 5 Разместите отзыв (или мнение о значении использования Интернет-ресурсов) в блоге сетевого методиста, как комментарий. Войти в блог. Для тех, у кого есть аккаунт Google блог Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Модуль 2 (дистанционная форма) Сетевые вики-проекты в профессиональной деятельности учителя (Дата проведения 27.02.2010 - 4.04.2010) Задание 6 Создайте страничку участника в ПримWiki. Заполните ее текстовой информацией и разместите графические объекты. Тектовая информация может содержать: фамилию, имя, отчество, должность, место работы, профессиональные интересы, увлечения участника. Сделайте ссылку на страницу курсовой подготовки. Обязательно укажите категорию (Категория:Участник) Добавьте себя в список участников курсовой подготовки на данной странице. Сделайте ссылку на личную страницу. Пример: Мирошник Любовь Викторовна Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 7 Примите участие в создании статьи За страницами учебника. Для этого подготовьте занимательное задание по Вашему (или иному) предмету. Предусмотрите возможность выполнения задания участниками курсовой подготовки. Сами примите участие в выполнении заданий, предложенных Вашими коллегами. В заданиях можно использовать ребусы, кроссворды, анаграммы, загадки и т. д. Внимание! Каждый участник должен понимать необходимость соблюдения авторского права. Да и зачем нам чужие работы? Мы сами талантливы! Разместите ссылку на страницу с этой статьей на своей личной страничке. Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 8 Подготовьте методическую разработку к уроку по Вашему предмету и разместите ее на сайте Перейти на сайт. Инструкция Работа по выполнению задания должна содержать следующие шаги: продумать тему, цели, задачи урока, возможность использования Интернет-ресурсов; подобрать, соответствующие уроку, Интернет-ресурсы, сохранить адреса; подготовить текстовый документ с подробной разработкой урока, вставить графические объекты при необходимости; организовать в документе гиперссылки на найденные Интернет-ресурсы или указать их адреса; сообщить сетевому методисту о готовности разместить разработку урока на сайте; получить от сетевого методиста логин и пароль доступа к сайту и указания о дальнейших действиях для загрузки файла с разработкой урока на сайт; проверить работу сайта. Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 9 Конкурсное задание - создание статьи Подвиг твой бессмертен. Статья посвящается героям Великой Отечественной войны (в честь 65-ой годовщины Победы). Подготовить рассказ о ветеране Великой Отечественной войны. Это могут быть Ваши родные или знакомые с трудной и героической судьбой. Можно привлечь учеников к поисковой работе. Рассказ разместить на странице Подвиг твой бессмертен. Разместить рассказ на странице ПримWiki. Лучшие работы будут отмечены Дипломами! Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 10 Рефлексия. Оставить отзыв в блоге о занятиях на курсах повышения квалификации Войти в блог. Для тех, у кого есть аккаунт Google блог Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению

Участники курсовой подготовки В этом разделе необходимо сделать ссылки на личные страницы участников Борзенец Наталья Валерьевна (МОУ СОШ № 74, г. Владивосток) Ни Ирина Викторовна (МОУ гимназия "Исток", г. Дальнегорск) Сурова Олеся Ивановна (МОУ гимназия го Спасск-Дальний) Щеглова Виктория Вячеславовна (Сош № 5, Надеждинский район) Гусева Елена Федоровна (МОУ СОШ №10 с.Троицкое Ханкайский район) Маркова Светлана Александровна (МОУ СОШ №2 г. Дальнегорск) Жилкина Ирина Алексеевна (МОУ СОШ №28, с. Анисимовка) Иванова Гузэль Мансуровна (МОУ ВОШ №5, ЗАТО г. Большой Камень) Постникова Надежда Владимировна (МОУ гимназия, г. Спасск-Дальний) Топеха Галина Федоровна (МОУ СОШ имени А.А.Фадеева) Урсакий Ирина Борисовна (МОУ СОШ №22 г. Владивосток) Волошина Виктория Михайловна (МОУ "Сош № 8" г.Арсеньев) Молчанова Татьяна Ивановна (МОУ СОШ №3 с.Астраханка) Острикова Валентина Викторовна (МОУСОШ №9 п.г.т. Сибирцево) Тарасова Галина Александровна (МОУ "Гимназия №2 г. Владивосток") Сергеева Марина Васильевна (МОУ Сош № 3 с. Астраханка) Кириллова Татьяна Леонидовна (МОУ ООШ №12 с.Тереховка Надеждинского района) Лимберг Татьяна Вячеславовна (МОУ "Гимназия №2 г.Владивостока") Пермякова Елена Ивановна (МОУ Гимназия №2, гор. Владивосток) Перова Зинаида Алексеевна (ДЮЦ ПК г.Владивосток) Пронина Татьяна Ивановна (МОУ СОШ № 10, с.Троицкое Ханкайский район) Ратушная Татьяна Геннадьевна (МОУ СОШ № 10 с.Троицкое) Селихова Татьяна Юрьевна (МОУ СОШ №4, с. Монастырище, Черниговский р-н) Семенцова Тамара Анатольевна(МОУ СОШ №4, с. Монастырище, Черниговский р-н) Гаснер Мария Борисовна (МОУ Гимназия №7, г. Арсеньев) Салазко Лариса Михайловна(Центр межшкольной работы, г. Арсеньев) Шенберг Ольга Николаевна (МОУ СОШ п. Горные Ключи Кировского района) Добрюк Нина Федоровна (МОУ гимназия "Исток", г. Дальнегорск) Олейник Светлана Владимировна (МОУ СОШ №3 г. Уссурийск) Иванова Татьяна Викторовна (МОУ СОШ №3 с.Астраханка) Мухамадиева Евгения Александровна (МОУ СОШ №12 им."Сметанкина В. И." г. Находка) Результаты курсовой деятельности участников Ваш выбор? Внимание! Заполняется сетевым методистом. Красным цветом отмечены выполненные задания Барабанова Надежда Ивановна 6 7 8 9 10 Борзенец Наталья Валерьевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Волошина Виктория Михайловна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Гаснер Мария Борисовна 1 2 3 4 5 6 Гусева Елена Фёдоровна 6 7 8 9 10 Добрюк Нина Федоровна 6 7 8 9 10 Жилкина Ирина Алексеевна 6 7 8 9 10 Журихина Нина Евгеньевна 6 7 8 9 10 Зикунова Маргарита Николаевна 6 7 8 9 10 Иванова Гузэль Мансуровна 6 7 8 9 10 Иванова Татьяна Викторовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кириллова Татьяна Леонидовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кормщикова Эльвира Николаевна 6 7 8 9 10 Кузнецова Оксана Владимировна 1 2 3 4 5 Левченко Наталья Владимировна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Лимберг Татьяна Вячеславовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Маркова Светлана Александровна 6 7 8 9 10 Молчанова Татьяна Ивановна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Мухамадиева Евгения Александровна 6 7 8 9 10 Ни Ирина Викторовна 6 7 8 9 10 Олейник Светлана Владимировна 6 7 8 9 10 Острикова Валентина Викторовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Пермякова Елена Ивановна 1 2 3 4 5 6 Перова Зинаида Алексеевна 1 2 3 4 5 6 Постникова Надежда Владимировна 1 2 3 4 5 6 Пронина Татьяна Ивановна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ратушная Татьяна Геннадьевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Салазко Лариса Михайловна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Селихова Татьяна Юрьевна 6 7 8 9 10 Семенцова Тамара Анатольевна 6 7 8 9 10 Сергеева Марина Васильевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Сурова Олеся Ивановна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Тарасова Галина Александровна Топеха Галина Федоровна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Урсакий Ирина Борисовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Шенберг Ольга Николаевна 6 7 8 9 10 Щеглова Виктория Вячеславовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Рефлексия

Молчанова Татьяна Ивановна Уважаемая Любовь Викторовна, огромное спасибо, за оперативную помощь. Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя дело нужное, особенно с нашими современными учениками, которые по современным технологиям шагают куда быстрее нас. Надо хотя бы не отстать. Было очень тяжело, т.к. не хватает времени, но спасибо вам и друзьям которые всегда помогут советом. Острикова Валентина Викторовна Став участником сетевой программы повышения квалификации "Современные образовательные технологии как ресурс развития образовательного учреждения: опыт ПНПО", я получила возможность формирования новой профессиональной компетентности в области технологизации образоваельного процесса. Очень интересен момент возможности выбора содержания обучения; конструирование собственного образовательного маршрута с учётом своих профессиональных интересов и уровня квалификации. Много новой информации дают очные события. Позволяют сравнить свою работу как педагога с работой коллег других образовательных учреждений. Побуждают пробовать на практике образовательные технологии. Много положительных эмоций от общения с коллегами на очных событиях , а так же от общения в сети Интернет. Дистанционное обучение даёт уверенность в себе, возможность получения новых знний без отрыва от производства. Хочется выразить свою благодарност организаторам курсов, методисту Косолаповой Ю. В., а также Мирошник Л. В. за помощь и общение в сети Интернет при выполнении дистанционного задания.