Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя (Спасский район, 2010)

«Лучше не начинать,
чем остановиться на полпути».
(Луций Анней Сенека)

---

Программа повышения квалификации для учителей общеобразовательных учреждений

Тема программы

Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя

Дата и место проведения

Февраль - март 2010

Спасский район, село Спасское, МОУ СОШ №8

Организаторы

Центр инновационных проектов и программ ПИППКРО г. Владивосток

Тьютор:

• Юлия Викторовна Косолапова - методист ЦИПП ПИППКРО

Сетевой методист:

• Мирошник Любовь Викторовна - учитель информатики и ИКТ МОУ СОШ №8 с.Спасское Спасского района

Цель программы

Формирование опыта сетевой деятельности учителя, разработка и использование Интернет-ресурсов в его педагогической практике

Задачи

• Развитие представлений об особенностях образования в информационном обществе

• Ознакомление с современными приемами и методами использования Интернет-ресурсов при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности

• Развитие представлений и навыков в области профессиональной коммуникации через овладение современными сетевыми сервисами

• Развитие способностей к командному взаимодействию и профессиональному самообучению

Категория слушателей

• Учителя-предметники

• Менеджеры образования

• Школьные команды

Форма обучения

Очно-дистанционная

Актуальность

Стратегическим направлением развития образования в цивилизованном мире сегодня является формирование систем перспективного образования, которые, с одной стороны, базируются на интеграции в единое глобальное образовательное пространство, а с другой – на создании собственных информационных ресурсов и сред. Возникает потребность в постановке и исследовании проблемы обучения и воспитания в условиях и посредством особым образом организованной природной, социальной и информационно-технической сред. Среда превращается из пассивного образовательного пространства в инструмент и активного соучастника учебно-воспитательного процесса в рамках взаимодействующих между собой образовательных систем разного уровня.

В этой связи огромное значение имеет профессиональная подготовка учителя, его готовность не только использовать новейшие информационно-коммуникационные технологии и Интернет-ресурсы в образовательной деятельности, но и разрабатывать их.

Ожидаемые результаты

В результате реализации программы «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов» должны сформироваться навыки использования средств Интернета, организации сетевого взаимодействия, применения современных образовательных и информационно-компьютерных технологий.

Содержание учебных модулей

МОДУЛЬ № 1 (очная форма) Современные приемы и методы использования Интернет-ресурсов в различных видах учебной и воспитательной деятельности педагога Тема № 1 Представление педагогического опыта использования Интернет-ресурсов в педагогической практике учителя Презентация педагогического опыта учителей МОУ СОШ №8 использования ЦОР в образовательной деятельности по направлениям: 1) Интернет как источник информации; 2) Интернет как образовательная среда. Тема № 2 Интернет. Услуги Интернет. Электронная почта. Обзор социальных сервисов Интернет. Информационные и коммуникационные службы Интернета. Приемы коммуникации. Тема № 3 Приемы использования социальных сервисов Социальные сервисы, как современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают: персональные действия участников, размещение файлов (блоги, ВикиВики, Делишес, Слайлшара, Picasa, и др.); коммуникации участников между собой (почта, чат, форум, комментарии в блоге, ВикиВики и др.) Форма контроля Установка коммуникационных возможностей через проверку выполненных заданий по: регистрации электронного адреса на одном из почтовых серверов (для тех, у кого его нет); созданию статьи-отзыва о представленном опыте работы; отправке статьи по электронной почте на указанный адрес; размещению фотоальбома об участниках очной сессии в Интернете на одном из социальных сервисов; использованию блога (создание или размещение комментария); регистрации в ПримWiki для сетевого взаимодействия. МОДУЛЬ № 2 (дистанционная форма) Сетевые вики-проекты в профессиональной деятельности учителя Тема № 1 Социальные сервисы в формировании сетевых сообществ Вики-среда, как модель коллективного гипертекста, когда возможность создания и редактирования любой записи предоставлена каждому из членов сетевого сообщества. Сетевое взаимодействие в вики-среде. Тема № 2 Создание образовательного Интернет-ресурса Создание и размещение в ПримWiki ресурса под общим названием «За страницами учебника», который может включать в себя занимательные (или иные) задание по различным предметам. Форма контроля Формирование сетевого сообщества, через: участие в сетевом проекте в ПримWiki «За страницами учебника», который может включать в себя занимательные (или иные) задание по различным предметам (из педагогической практики учителя); создание Интернет-ресурса - сайта с размещенными на нем разработками уроков по предметам.

Ход занятий

Уважаемые участники курсовой подготовки! Приближается 4 апреля - срок окончания работы по программе. Надо доделать начатое и наверстать упущенное.

Модуль 1 (очный) Современные приемы и методы использования Интернет-ресурсов в различных видах учебной и воспитательной деятельности педагога Отчет об очном событии (Дата проведения 5.03.2010) Задание 1 Зарегистрируйтесь в ПримWiki индивидуально, каждый под своим именем. Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Внимание! Уважаемые, коллеги! Не придумывайте экзотические имена участников. Регистрируйтесь под своими собственными именами. Например, Участник:Петрова Елена, Участник:Сидорова Клара Борисовна. и т. д. В дальнейшем Вы увидите, что это самый удобный вариант. Задание 2 Заведите электронный адрес на одном из почтовых серверов (если электронной почты у Вас еще нет). Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 3 Напишите отзыв по Теме 1. Представление педагогического опыта использования Интернет-ресурсов в педагогической практике учителя. Задание 4 Отправьте письмо с отзывом сетевому методисту Мирошник Л. В. на электронный адрес lubamir@mail.ru Если Вы не принимали участие в очном модуле, тогда в письме сетевому методисту напишите, какое значение Вы придаете использованию Интернет-ресурсов в практике учителя. Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 5 Разместите отзыв (или мнение о значении использования Интернет-ресурсов) в блоге сетевого методиста, как комментарий. Войти в блог. Для тех, у кого есть аккаунт Google блог Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Модуль 2 (дистанционная форма) Сетевые вики-проекты в профессиональной деятельности учителя (Дата проведения 27.02.2010 - 4.04.2010) Задание 6 Создайте страничку участника в ПримWiki. Заполните ее текстовой информацией и разместите графические объекты. Тектовая информация может содержать: фамилию, имя, отчество, должность, место работы, профессиональные интересы, увлечения участника. Сделайте ссылку на страницу курсовой подготовки. Обязательно укажите категорию (Категория:Участник) Добавьте себя в список участников курсовой подготовки на данной странице. Сделайте ссылку на личную страницу. Пример: Мирошник Любовь Викторовна Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 7 Примите участие в создании статьи За страницами учебника. Для этого подготовьте занимательное задание по Вашему (или иному) предмету. Предусмотрите возможность выполнения задания участниками курсовой подготовки. Сами примите участие в выполнении заданий, предложенных Вашими коллегами. В заданиях можно использовать ребусы, кроссворды, анаграммы, загадки и т. д. Внимание! Каждый участник должен понимать необходимость соблюдения авторского права. Да и зачем нам чужие работы? Мы сами талантливы! Разместите ссылку на страницу с этой статьей на своей личной страничке. Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 8 Подготовьте методическую разработку к уроку по Вашему предмету и разместите ее на сайте Перейти на сайт. Инструкция Работа по выполнению задания должна содержать следующие шаги: продумать тему, цели, задачи урока, возможность использования Интернет-ресурсов; подобрать, соответствующие уроку, Интернет-ресурсы, сохранить адреса; подготовить текстовый документ с подробной разработкой урока, вставить графические объекты при необходимости; организовать в документе гиперссылки на найденные Интернет-ресурсы или указать их адреса; сообщить сетевому методисту о готовности разместить разработку урока на сайте; получить от сетевого методиста логин и пароль доступа к сайту и указания о дальнейших действиях для загрузки файла с разработкой урока на сайт; проверить работу сайта. Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 9 Конкурсное задание - создание статьи Подвиг твой бессмертен. Статья посвящается героям Великой Отечественной войны (в честь 65-ой годовщины Победы). Подготовить рассказ о ветеране Великой Отечественной войны. Это могут быть Ваши родные или знакомые с трудной и героической судьбой. Можно привлечь учеников к поисковой работе. Рассказ разместить на странице Подвиг твой бессмертен. Разместить рассказ на странице ПримWiki. Лучшие работы будут отмечены Дипломами! Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 10 Рефлексия. Оставить отзыв в блоге о занятиях на курсах повышения квалификации Войти в блог. Для тех, у кого есть аккаунт Google блог Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению

Участники курсовой подготовки В этом разделе необходимо сделать ссылки на личные страницы участников Борзенец Наталья Валерьевна (МОУ СОШ № 74, г. Владивосток) Ни Ирина Викторовна (МОУ гимназия "Исток", г. Дальнегорск) Сурова Олеся Ивановна (МОУ гимназия го Спасск-Дальний) Щеглова Виктория Вячеславовна (Сош № 5, Надеждинский район) Гусева Елена Федоровна (МОУ СОШ №10 с.Троицкое Ханкайский район) Маркова Светлана Александровна (МОУ СОШ №2 г. Дальнегорск) Жилкина Ирина Алексеевна (МОУ СОШ №28, с. Анисимовка) Иванова Гузэль Мансуровна (МОУ ВОШ №5, ЗАТО г. Большой Камень) Постникова Надежда Владимировна (МОУ гимназия, г. Спасск-Дальний) Топеха Галина Федоровна (МОУ СОШ имени А.А.Фадеева) Урсакий Ирина Борисовна (МОУ СОШ №22 г. Владивосток) Волошина Виктория Михайловна (МОУ "Сош № 8" г.Арсеньев) Молчанова Татьяна Ивановна (МОУ СОШ №3 с.Астраханка) Острикова Валентина Викторовна (МОУСОШ №9 п.г.т. Сибирцево) Тарасова Галина Александровна (МОУ "Гимназия №2 г. Владивосток") Сергеева Марина Васильевна (МОУ Сош № 3 с. Астраханка) Кириллова Татьяна Леонидовна (МОУ ООШ №12 с.Тереховка Надеждинского района) Лимберг Татьяна Вячеславовна (МОУ "Гимназия №2 г.Владивостока") Пермякова Елена Ивановна (МОУ Гимназия №2, гор. Владивосток) Перова Зинаида Алексеевна (ДЮЦ ПК г.Владивосток) Пронина Татьяна Ивановна (МОУ СОШ № 10, с.Троицкое Ханкайский район) Ратушная Татьяна Геннадьевна (МОУ СОШ № 10 с.Троицкое) Селихова Татьяна Юрьевна (МОУ СОШ №4, с. Монастырище, Черниговский р-н) Семенцова Тамара Анатольевна(МОУ СОШ №4, с. Монастырище, Черниговский р-н) Гаснер Мария Борисовна (МОУ Гимназия №7, г. Арсеньев) Салазко Лариса Михайловна(Центр межшкольной работы, г. Арсеньев) Шенберг Ольга Николаевна (МОУ СОШ п. Горные Ключи Кировского района) Добрюк Нина Федоровна (МОУ гимназия "Исток", г. Дальнегорск) Олейник Светлана Владимировна (МОУ СОШ №3 г. Уссурийск) Иванова Татьяна Викторовна (МОУ СОШ №3 с.Астраханка) Мухамадиева Евгения Александровна (МОУ СОШ №12 им."Сметанкина В. И." г. Находка) Зикунова Маргарита Николаевна (МОУ гимназия "Исток", г. Дальнегорск) Результаты курсовой деятельности участников Ваш выбор? Внимание! Заполняется сетевым методистом. Красным цветом отмечены выполненные задания Барабанова Надежда Ивановна 6 7 8 9 10 Борзенец Наталья Валерьевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Волошина Виктория Михайловна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Гаснер Мария Борисовна 1 2 3 4 5 6 Гусева Елена Фёдоровна 6 7 8 9 10 Добрюк Нина Федоровна 6 7 8 9 10 Жилкина Ирина Алексеевна 6 7 8 9 10 Журихина Нина Евгеньевна 6 7 8 9 10 Зикунова Маргарита Николаевна 6 7 8 9 10 Иванова Гузэль Мансуровна 6 7 8 9 10 Иванова Татьяна Викторовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кириллова Татьяна Леонидовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кормщикова Эльвира Николаевна 6 7 8 9 10 Кузнецова Оксана Владимировна 1 2 3 4 5 Левченко Наталья Владимировна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Лимберг Татьяна Вячеславовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Маркова Светлана Александровна 6 7 8 9 10 Молчанова Татьяна Ивановна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Мухамадиева Евгения Александровна 6 7 8 9 10 Ни Ирина Викторовна 6 7 8 9 10 Олейник Светлана Владимировна 6 7 8 9 10 Острикова Валентина Викторовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Пермякова Елена Ивановна 1 2 3 4 5 6 Перова Зинаида Алексеевна 1 2 3 4 5 6 Постникова Надежда Владимировна 1 2 3 4 5 6 Пронина Татьяна Ивановна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ратушная Татьяна Геннадьевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Салазко Лариса Михайловна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Селихова Татьяна Юрьевна 6 7 8 9 10 Семенцова Тамара Анатольевна 6 7 8 9 10 Сергеева Марина Васильевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Сурова Олеся Ивановна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Тарасова Галина Александровна Топеха Галина Федоровна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Урсакий Ирина Борисовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Шенберг Ольга Николаевна 6 7 8 9 10 Щеглова Виктория Вячеславовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Рефлексия

Молчанова Татьяна Ивановна Уважаемая Любовь Викторовна, огромное спасибо, за оперативную помощь. Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя дело нужное, особенно с нашими современными учениками, которые по современным технологиям шагают куда быстрее нас. Надо хотя бы не отстать. Было очень тяжело, т.к. не хватает времени, но спасибо вам и друзьям которые всегда помогут советом. Острикова Валентина Викторовна Став участником сетевой программы повышения квалификации "Современные образовательные технологии как ресурс развития образовательного учреждения: опыт ПНПО", я получила возможность формирования новой профессиональной компетентности в области технологизации образоваельного процесса. Очень интересен момент возможности выбора содержания обучения; конструирование собственного образовательного маршрута с учётом своих профессиональных интересов и уровня квалификации. Много новой информации дают очные события. Позволяют сравнить свою работу как педагога с работой коллег других образовательных учреждений. Побуждают пробовать на практике образовательные технологии. Много положительных эмоций от общения с коллегами на очных событиях , а так же от общения в сети Интернет. Дистанционное обучение даёт уверенность в себе, возможность получения новых знний без отрыва от производства. Хочется выразить свою благодарност организаторам курсов, методисту Косолаповой Ю. В., а также Мирошник Л. В. за помощь и общение в сети Интернет при выполнении дистанционного задания.