Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя (Спасский район, 2010)

«Лучше не начинать,
чем остановиться на полпути».
(Луций Анней Сенека)

---

Программа повышения квалификации для учителей общеобразовательных учреждений

Тема программы

Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя

Дата и место проведения

Февраль - март 2010

Спасский район, село Спасское, МОУ СОШ №8

Организаторы

Центр инновационных проектов и программ ПИППКРО г. Владивосток

Тьютор:

• Юлия Викторовна Косолапова - методист ЦИПП ПИППКРО

Сетевой методист:

• Мирошник Любовь Викторовна - учитель информатики и ИКТ МОУ СОШ №8 с.Спасское Спасского района

Цель программы

Формирование опыта сетевой деятельности учителя, разработка и использование Интернет-ресурсов в его педагогической практике

Задачи

• Развитие представлений об особенностях образования в информационном обществе

• Ознакомление с современными приемами и методами использования Интернет-ресурсов при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности

• Развитие представлений и навыков в области профессиональной коммуникации через овладение современными сетевыми сервисами

• Развитие способностей к командному взаимодействию и профессиональному самообучению

Категория слушателей

• Учителя-предметники

• Менеджеры образования

• Школьные команды

Форма обучения

Очно-дистанционная

Актуальность

Стратегическим направлением развития образования в цивилизованном мире сегодня является формирование систем перспективного образования, которые, с одной стороны, базируются на интеграции в единое глобальное образовательное пространство, а с другой – на создании собственных информационных ресурсов и сред. Возникает потребность в постановке и исследовании проблемы обучения и воспитания в условиях и посредством особым образом организованной природной, социальной и информационно-технической сред. Среда превращается из пассивного образовательного пространства в инструмент и активного соучастника учебно-воспитательного процесса в рамках взаимодействующих между собой образовательных систем разного уровня.

В этой связи огромное значение имеет профессиональная подготовка учителя, его готовность не только использовать новейшие информационно-коммуникационные технологии и Интернет-ресурсы в образовательной деятельности, но и разрабатывать их.

Ожидаемые результаты

В результате реализации программы «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов» должны сформироваться навыки использования средств Интернета, организации сетевого взаимодействия, применения современных образовательных и информационно-компьютерных технологий.

Содержание учебных модулей

МОДУЛЬ № 1 (очная форма) Современные приемы и методы использования Интернет-ресурсов в различных видах учебной и воспитательной деятельности педагога Тема № 1 Представление педагогического опыта использования Интернет-ресурсов в педагогической практике учителя Презентация педагогического опыта учителей МОУ СОШ №8 использования ЦОР в образовательной деятельности по направлениям: 1) Интернет как источник информации; 2) Интернет как образовательная среда. Тема № 2 Интернет. Услуги Интернет. Электронная почта. Обзор социальных сервисов Интернет. Информационные и коммуникационные службы Интернета. Приемы коммуникации. Тема № 3 Приемы использования социальных сервисов Социальные сервисы, как современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают: персональные действия участников, размещение файлов (блоги, ВикиВики, Делишес, Слайлшара, Picasa, и др.); коммуникации участников между собой (почта, чат, форум, комментарии в блоге, ВикиВики и др.) Форма контроля Установка коммуникационных возможностей через проверку выполненных заданий по: регистрации электронного адреса на одном из почтовых серверов (для тех, у кого его нет); созданию статьи-отзыва о представленном опыте работы; отправке статьи по электронной почте на указанный адрес; размещению фотоальбома об участниках очной сессии в Интернете на одном из социальных сервисов; использованию блога (создание или размещение комментария); регистрации в ПримWiki для сетевого взаимодействия. МОДУЛЬ № 2 (дистанционная форма) Сетевые вики-проекты в профессиональной деятельности учителя Тема № 1 Социальные сервисы в формировании сетевых сообществ Вики-среда, как модель коллективного гипертекста, когда возможность создания и редактирования любой записи предоставлена каждому из членов сетевого сообщества. Сетевое взаимодействие в вики-среде. Тема № 2 Создание образовательного Интернет-ресурса Создание и размещение в ПримWiki ресурса под общим названием «За страницами учебника», который может включать в себя занимательные (или иные) задание по различным предметам. Форма контроля Формирование сетевого сообщества, через: участие в сетевом проекте в ПримWiki «За страницами учебника», который может включать в себя занимательные (или иные) задание по различным предметам (из педагогической практики учителя); создание Интернет-ресурса - сайта с размещенными на нем разработками уроков по предметам.

Ход занятий

Уважаемые участники курсовой подготовки! Приближается 4 апреля - срок окончания работы по программе. Надо доделать начатое и наверстать упущенное.

Модуль 1 (очный) Современные приемы и методы использования Интернет-ресурсов в различных видах учебной и воспитательной деятельности педагога Отчет об очном событии (Дата проведения 5.03.2010) Задание 1 Зарегистрируйтесь в ПримWiki индивидуально, каждый под своим именем. Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Внимание! Уважаемые, коллеги! Не придумывайте экзотические имена участников. Регистрируйтесь под своими собственными именами. Например, Участник:Петрова Елена, Участник:Сидорова Клара Борисовна. и т. д. В дальнейшем Вы увидите, что это самый удобный вариант. Задание 2 Заведите электронный адрес на одном из почтовых серверов (если электронной почты у Вас еще нет). Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 3 Напишите отзыв по Теме 1. Представление педагогического опыта использования Интернет-ресурсов в педагогической практике учителя. Задание 4 Отправьте письмо с отзывом сетевому методисту Мирошник Л. В. на электронный адрес lubamir@mail.ru Если Вы не принимали участие в очном модуле, тогда в письме сетевому методисту напишите, какое значение Вы придаете использованию Интернет-ресурсов в практике учителя. Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 5 Разместите отзыв (или мнение о значении использования Интернет-ресурсов) в блоге сетевого методиста, как комментарий. Войти в блог. Для тех, у кого есть аккаунт Google блог Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Модуль 2 (дистанционная форма) Сетевые вики-проекты в профессиональной деятельности учителя (Дата проведения 27.02.2010 - 4.04.2010) Задание 6 Создайте страничку участника в ПримWiki. Заполните ее текстовой информацией и разместите графические объекты. Тектовая информация может содержать: фамилию, имя, отчество, должность, место работы, профессиональные интересы, увлечения участника. Сделайте ссылку на страницу курсовой подготовки. Обязательно укажите категорию (Категория:Участник) Добавьте себя в список участников курсовой подготовки на данной странице. Сделайте ссылку на личную страницу. Пример: Мирошник Любовь Викторовна Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 7 Примите участие в создании статьи За страницами учебника. Для этого подготовьте занимательное задание по Вашему (или иному) предмету. Предусмотрите возможность выполнения задания участниками курсовой подготовки. Сами примите участие в выполнении заданий, предложенных Вашими коллегами. В заданиях можно использовать ребусы, кроссворды, анаграммы, загадки и т. д. Внимание! Каждый участник должен понимать необходимость соблюдения авторского права. Да и зачем нам чужие работы? Мы сами талантливы! Разместите ссылку на страницу с этой статьей на своей личной страничке. Методическая помощь Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 8 Подготовьте методическую разработку к уроку по Вашему предмету и разместите ее на сайте Перейти на сайт. Инструкция Работа по выполнению задания должна содержать следующие шаги: продумать тему, цели, задачи урока, возможность использования Интернет-ресурсов; подобрать, соответствующие уроку, Интернет-ресурсы, сохранить адреса; подготовить текстовый документ с подробной разработкой урока, вставить графические объекты при необходимости; организовать в документе гиперссылки на найденные Интернет-ресурсы или указать их адреса; сообщить сетевому методисту о готовности разместить разработку урока на сайте; получить от сетевого методиста логин и пароль доступа к сайту и указания о дальнейших действиях для загрузки файла с разработкой урока на сайт; проверить работу сайта. Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 9 Конкурсное задание - создание статьи Подвиг твой бессмертен. Статья посвящается героям Великой Отечественной войны (в честь 65-ой годовщины Победы). Подготовить рассказ о ветеране Великой Отечественной войны. Это могут быть Ваши родные или знакомые с трудной и героической судьбой. Можно привлечь учеников к поисковой работе. Рассказ разместить на странице Подвиг твой бессмертен. Разместить рассказ на странице ПримWiki. Лучшие работы будут отмечены Дипломами! Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению Задание 10 Рефлексия. Оставить отзыв в блоге о занятиях на курсах повышения квалификации Войти в блог. Для тех, у кого есть аккаунт Google блог Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению

Участники курсовой подготовки В этом разделе необходимо сделать ссылки на личные страницы участников Борзенец Наталья Валерьевна (МОУ СОШ № 74, г. Владивосток) Ни Ирина Викторовна (МОУ гимназия "Исток", г. Дальнегорск) Сурова Олеся Ивановна (МОУ гимназия го Спасск-Дальний) Щеглова Виктория Вячеславовна (Сош № 5, Надеждинский район) Гусева Елена Федоровна (МОУ СОШ №10 с.Троицкое Ханкайский район) Маркова Светлана Александровна (МОУ СОШ №2 г. Дальнегорск) Жилкина Ирина Алексеевна (МОУ СОШ №28, с. Анисимовка) Иванова Гузэль Мансуровна (МОУ ВОШ №5, ЗАТО г. Большой Камень) Постникова Надежда Владимировна (МОУ гимназия, г. Спасск-Дальний) Топеха Галина Федоровна (МОУ СОШ имени А.А.Фадеева) Урсакий Ирина Борисовна (МОУ СОШ №22 г. Владивосток) Левченко Наталья Владимировна (МОУ СОШ с.Соловьёвка) Волошина Виктория Михайловна (МОУ "Сош № 8" г.Арсеньев) Молчанова Татьяна Ивановна (МОУ СОШ №3 с.Астраханка) Острикова Валентина Викторовна (МОУСОШ №9 п.г.т. Сибирцево) Тарасова Галина Александровна (МОУ "Гимназия №2 г. Владивосток") Сергеева Марина Васильевна (МОУ Сош № 3 с. Астраханка) Кириллова Татьяна Леонидовна (МОУ ООШ №12 с.Тереховка Надеждинского района) Лимберг Татьяна Вячеславовна (МОУ "Гимназия №2 г.Владивостока") Пермякова Елена Ивановна (МОУ Гимназия №2, гор. Владивосток) Перова Зинаида Алексеевна (ДЮЦ ПК г.Владивосток) Пронина Татьяна Ивановна (МОУ СОШ № 10, с.Троицкое Ханкайский район) Ратушная Татьяна Геннадьевна (МОУ СОШ № 10 с.Троицкое) Селихова Татьяна Юрьевна (МОУ СОШ №4, с. Монастырище, Черниговский р-н) Семенцова Тамара Анатольевна(МОУ СОШ №4, с. Монастырище, Черниговский р-н) Гаснер Мария Борисовна (МОУ Гимназия №7, г. Арсеньев) Салазко Лариса Михайловна(Центр межшкольной работы, г. Арсеньев) Шенберг Ольга Николаевна (МОУ СОШ п. Горные Ключи Кировского района) Добрюк Нина Федоровна (МОУ гимназия "Исток", г. Дальнегорск) Олейник Светлана Владимировна (МОУ СОШ №3 г. Уссурийск) Иванова Татьяна Викторовна (МОУ СОШ №3 с.Астраханка) Мухамадиева Евгения Александровна (МОУ СОШ №12 им."Сметанкина В. И." г. Находка) Зикунова Маргарита Николаевна (МОУ гимназия "Исток", г. Дальнегорск) Результаты курсовой деятельности участников Ваш выбор? Внимание! Заполняется сетевым методистом. Красным цветом отмечены выполненные задания Барабанова Надежда Ивановна 6 7 8 9 10 Борзенец Наталья Валерьевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Волошина Виктория Михайловна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Гаснер Мария Борисовна 1 2 3 4 5 6 Гусева Елена Фёдоровна 6 7 8 9 10 Добрюк Нина Федоровна 6 7 8 9 10 Жилкина Ирина Алексеевна 6 7 8 9 10 Журихина Нина Евгеньевна 6 7 8 9 10 Зикунова Маргарита Николаевна 6 7 8 9 10 Иванова Гузэль Мансуровна 6 7 8 9 10 Иванова Татьяна Викторовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кириллова Татьяна Леонидовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кормщикова Эльвира Николаевна 6 7 8 9 10 Кузнецова Оксана Владимировна 1 2 3 4 5 Левченко Наталья Владимировна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Лимберг Татьяна Вячеславовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Маркова Светлана Александровна 6 7 8 9 10 Молчанова Татьяна Ивановна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Мухамадиева Евгения Александровна 6 7 8 9 10 Ни Ирина Викторовна 6 7 8 9 10 Олейник Светлана Владимировна 6 7 8 9 10 Острикова Валентина Викторовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Пермякова Елена Ивановна 1 2 3 4 5 6 Перова Зинаида Алексеевна 1 2 3 4 5 6 Постникова Надежда Владимировна 1 2 3 4 5 6 Пронина Татьяна Ивановна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ратушная Татьяна Геннадьевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Салазко Лариса Михайловна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Селихова Татьяна Юрьевна 6 7 8 9 10 Семенцова Тамара Анатольевна 6 7 8 9 10 Сергеева Марина Васильевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Сурова Олеся Ивановна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Тарасова Галина Александровна Топеха Галина Федоровна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Урсакий Ирина Борисовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Шенберг Ольга Николаевна 6 7 8 9 10 Щеглова Виктория Вячеславовна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Рефлексия

Молчанова Татьяна Ивановна Уважаемая Любовь Викторовна, огромное спасибо, за оперативную помощь. Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя дело нужное, особенно с нашими современными учениками, которые по современным технологиям шагают куда быстрее нас. Надо хотя бы не отстать. Было очень тяжело, т.к. не хватает времени, но спасибо вам и друзьям которые всегда помогут советом. Острикова Валентина Викторовна Став участником сетевой программы повышения квалификации "Современные образовательные технологии как ресурс развития образовательного учреждения: опыт ПНПО", я получила возможность формирования новой профессиональной компетентности в области технологизации образоваельного процесса. Очень интересен момент возможности выбора содержания обучения; конструирование собственного образовательного маршрута с учётом своих профессиональных интересов и уровня квалификации. Много новой информации дают очные события. Позволяют сравнить свою работу как педагога с работой коллег других образовательных учреждений. Побуждают пробовать на практике образовательные технологии. Много положительных эмоций от общения с коллегами на очных событиях , а так же от общения в сети Интернет. Дистанционное обучение даёт уверенность в себе, возможность получения новых знний без отрыва от производства. Хочется выразить свою благодарност организаторам курсов, методисту Косолаповой Ю. В., а также Мирошник Л. В. за помощь и общение в сети Интернет при выполнении дистанционного задания. Урсакий Ирина Борисовна Очень многому научилась! Интернет дома установлен сосем недавно. Для меня Интернет казался действительно паутиной, в которой легко запутаться. Сейчас он большой помошник в моей работе. Я очень довольна, что обучаюсь именно на этих курсах! Олейник Светлана Владимировна Уважаемая, Любовь Викторовна! Огромное спасибо за организацию данных курсов, и помощь, которую Вы оказывали. Я очень рада, что оказалась на данных курсах и смогла усовершенствовать свои знания. Ратушная Татьяна Геннадьевна Занятия на ваших курсах действительно продвигают вперед. Очень хорошая программа, интересная и познавательная. Почти каждый урок использую компьютер. С удовольствием предлагаю презентации при объяснении нового материала и закреплении. Экономится время. Уроки ожили, дети не только ждут, но и сами включились в процесс. В школах района отключили интернет до мая, очень жаль. Любовь Викторовна, Вам огромное спасибо за науку и позитивное воздействие. Думаю, после окончания дистанционного модуля останемся в контакте через интернет? Реплика. Вне всякого сомнения! Мирошник Любовь Викторовна Зикунова Маргарита Николаевна Участие в сетевых курсах - это авантюра, в которую я ввязалась и этим значительно осложнила свою и без того насыщенную жизнь. Но сегодня педагогу для эффективной работы без Интернета не обойтись. Интернет-ресурсы помогают получить весь необходимый материал и мне как педагогу, и моим ученикам, так как в библиотеках не всегда достатьчно материала, да и что греха таить, гораздо проще отыскать нужное, не ковыряясь в куче книг, а нажимая на кнопочки клавиатуры. Кроме этого Интернет - это и способ общения и с друзьями, и с родственниками, и с коллегами, возможность обмена опытом. Интернет-ресурсы помогают и в осуществлении проектной и исследовательской деятельности учеников. Нужно только научиться грамотно пользоваться информацией, размещенной в Интернете, уметь выбирать нужное, анализировать, а не слепо копировать. Надеюсь с помощью полученных на курсах знаний и приобретенного опыта, повысить свою компетентность. Отдельные слова благодарности Вам, Любовь Викторовна! Очень приятно, когда руководитель проявляет такое внимание и заботу к своим ученикам! Учусь этому у Вас! Кириллова Татьяна Леонидовна Обучение по программе повышения квалификации в модуле «Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя» позволило мне не только ознакомиться с современными приемами и методами использования Интернет- ресурсов в практике учителя, но и получить практические навыки работы в Вике-среде, опыт сетевой деятельности. А если учесть, что это практически мой первый сетевой опыт, выполнение заданий с помощью тьютора повысило собственную самооценку, придало уверенности в своих силах. Все, чему научилась, уже применяю на практике, буду осваивать сеть дальше, останавливаться на достигнутом не собираюсь. Любовь Викторовна, от всей души благодарю за отзывчивость, помощь, понимание и терпимость не к самым понятливым ученикам!!! Здоровья вам, успехов в работе и счастья в личной жизни!!! Добрюк Нина Федоровна Уважаемая Любовь Викторовна, спасибо за внимание и интересные задания.Благодаря Вашему курсу, я поняла, что осваивая Интернет, мы становимся более открытыми, не боимся высказывать своё мнение, мы всё время учимся, творим, а не "топтемся на месте". Я очень рада, что встретилась с такими замечательными и творческими педагогами на этих сетевых курсах. Большое спасибо! Добрюк Нина Федоровна Уважаемая Любовь Викторовна! Хочу оставить ещё один комментарий, но теперь уже в стихотворной форме. Ввязавшись в курсы сетевые, Я думала: "Легко, пробьюсь!" Ведь знала я, что гении Спасские Дадут задания, и я "зажгусь". Вникала долго и старалась, Мне было трудно, я ругалась! Но всё возможно в наши дни При помощи друзей, родни. Теперь моих сомнений нет, Я буду "шастать" в Интернет! Мирошник путь туда открыла, И руку в помощь предложила. Теперь благодарю я Вас, Что вовлекли в работу нас! Мухамадиева Евгения Александровна Давно не испытывала такой радости от того, что "получилось"! Огромное спасибо сетевому методисту Мирошник Любовь Викторовне! Программа сетевой площадки села Спасского лично для меня - это освоение совершенно новой незнакомой территории Интернета, сетевых сообществ. Это как для Колумба открытие Америки! Первое чувство - не знаю в какую сторону плыть, каким должен быть следующий шаг и невообразимый восторг, когда видишь свои материалы среди работ своих коллег! А еще появилось чувство, что таких особенных людей, способных на профессиональный "подвиг" много. Особенно поражает, конечно, сама Любовь Викторовна! Отзывчивая, трудолюбивая, компетентная! Желаю всем участникам сетевых курсов, выбравшим данную площадку для повышения своей профессиональной компетентности, успехов в выполнении заданий, а в дальнейшем добиться такого уровня работы с ресурсами Интернета, каким обладает наш сетевой методист. За тем, кто владеет информацией, будущее! Участник:Топеха Галина Федоровна В результате участия в программе «Интернет-ресурсов в педагогической практике учителя» я получила представление об особенностях образования в информационном обществе, ознакомилась с современными приемами и методами использования Интернет - ресурсов при поведении разного рода занятий, в различных видов учебной и воспитательной деятельности. Так же я усвоила, что средства Интернет являются эффективным инструментом новых форм и методов обучения, повышающих качество образования.