Участник конкурса:Орехова Лариса Анатольевна

Ф.И.О.:

  Орехова  Лариса  Анатольевна

МЕСТО РАБОТЫ:

 Муниципальное общеобразовательное учреждение " Средняя общеобразовательная школа №5 Лесозаводского городского округа

ДОЛЖНОСТЬ:

 учитель биологии

ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА:

 lzv05@mail.primorye.ru 

Область профессиональных интересов

изучение и использование информационно-коммуникационных технологий

Мои увлечения:

 фитодизайн, вязание, садоводство

Аннотация конкурсной работы

Предметные области: биология, информатика, обществознание.

Тема проекта: " Пивной алкоголизм подростков".

Творческое название проекта: " Детки в пивной клетке"

Возраст ( класс) учащихся: 14 лет, 8 класс

Дидактические цели:

- привлечь внимание учащихся к проблеме потребления пива в подростковой среде;

- формировать навыки поведения, позволяющие подросткам противостоять давлению среды:

- формировать у подростков убеждения, что употребление пива опасно для жизни.

Методические задачи:

- информировать подростков о негативном влиянии пива на организм человека;

- познакомить с возможностью использования информационных технологий;

- формировать навыки самостоятельной деятельности, навыки работы с большим объемом информации, умение поставить задачу и наметить пути ее решения.

Информационно-коммуникационные технологии:

при создании буклета, ученических исследований в форме электронных презентаций.

Материалы проекта направлены на привлечение внимания учащихся к проблеме потребления пива в подростковой и молодежной среде,

как к проблеме несформированности социальных навыков поведения: " умение делать выбор" и " умение сказать нет". Мнение взрослого не навязывается подросткам, они свободны в своем выборе, но если выбор не сделан, то проект натолкнет их на размышления.

Описание результатов деятельности учащихся:

"История успеха моих учеников"

« Театр одного актера» - так иногда шутят учителя о своей работе. Действительно, профессии учителя и актера в чем-то похожи. Но актеру легче: он получает готовый текст роли, а учителю еще нужно написать каждую реплику, то есть создать сценарий под названием « Урок». Современные школьники - дети нового, компьютерного поколения, поэтому применение метода проекта в деятельности учителя является неоспоримым. Я считаю, что метод проектов очень важен в деятельности учителя, так как в первую очередь он дает возможность моим ученикам не получать готовые знания, а сотрудничать со мной. Ребята стали более самостоятельными, потому что они могут спорить со мной, обсуждать, предлагать свою точку зрения. Я заметила, что в ходе проекта каждый ребенок раскрывается по-своему. Особенно это важно для малоинициативных детей. Я вижу, как такой ребенок чувствует свою ответственность, боится подвести команду, как горят его глаза, когда он занят делом, которое интересно не только мне, но в первую очередь ЕМУ. Немаловажно, что в ходе проекта я не навязываю свою точку зрения, а наоборот советуюсь с детьми, прошу помочь. Очень радует то, что у неорганизованных детей в ходе проекта воспитывается чувство долга, ответственности при выполнении заданий в назначенные сроки. Многие ребята научились выражать свое мнение в ходе обмена впечатлениями. Наблюдая за детьми в ходе совместной работы, я увидела, что наряду с ответственностью у ребенка развиваются такие качества как усидчивость, аккуратность и кропотливость. Детям нравится такая форма работы, они видят, насколько удачно поработал каждый из них. Я верю - то, что мои дети могут сделать сегодня вместе, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно!!!.