Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий (11 мая - 15 мая 2010): различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 38 промежуточных версий 2 участников)
Строка 17: Строка 17:


{|
{|
  |{{#ev:youtube|3HUEQa4WLGs|250|}}     
  |{{#ev:youtube|3HUEQa4WLGs|250}}     
  |{{#ev:youtube|ujvcv2acpqQ|250|}}
  |{{#ev:youtube|ujvcv2acpqQ|250}}
|{{#ev:youtube|VvCf7K4Ez6A|250}}
  |-
  |-
  |}
  |}


== Фото галерея дня ==
== Фотогалерея ==
<gallery>
<gallery>
Изображение:ИнБез1.JPG‎|Безопасный Интернет бывает?
Изображение:ИнБез1.JPG‎|Безопасный Интернет бывает?
Строка 35: Строка 36:


== Программа ==
== Программа ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFF0F5; border: 1px solid #800080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
===[[Модуль 1. Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером]]===
===[[Модуль 1. Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером]]===
1.1. Компьютеры и физическое здоровье детей.<br>
1.1. Компьютеры и физическое здоровье детей.<br>
Строка 41: Строка 45:


===[[Модуль 2. Социальный, эмоциональный и личностный аспекты занятий детей на компьютере]]===
===[[Модуль 2. Социальный, эмоциональный и личностный аспекты занятий детей на компьютере]]===
2.1. Развитие интеллекта и стили обучения в цифровом мире.<br>
2.2. Влияние компьютера на внимание, мотивацию.<br>
2.3. Негативное воздействие компьютера на психическое здоровье детей.<br>


'''Преподаватель:''' '''[[Участник:Дудко Виктория Валерьевна|Дудко Виктория Валерьевна]]'''
===Модуль 3. Информационная этика и правовые аспекты защиты информации===
 
3.1. Информационная этика и право.<br>
'''Задание 1'''. Создание рабочего пространства для погружения в проблему. (45 минут)
3.2. Основные законы России в области компьютерного права.
#Посредством контекстного меню активизируйте в новой вкладке пункт верхней строки '''Представиться системе'''
#Скопируйте, запишите и заполните <nowiki>{{subst: Шаблон:Участник}}</nowiki>
#Запишите в поисковой строке и создайте страницу с названием по аналогии '''Урок литературы с использованием IT'''
#Вставьте <nowiki>{{subst: Шаблон:Урок с IT}}</nowiki>
#Прикрепите созданную страницу к личной странице в разделе '''Мое участие'''
#Прикрепите страницу участника и страницу с уроком к текущей с транице в разделе '''Наше участие'''.
 
'''Задание 2.''' Личностый аспект занятий детей на компьютере. (45 минут)
#Продумайте и заполните 1 раздел страницы
#Обсудите Задание с использованием IT в группе
#Продумайте и заполните 2 раздел страницы
#Познакомьтесь с проектами участников группы и напишите оценочное суждение
 
Ресурсы к Заданию 2:
*[http://www.biografia.ru/about/psihologia.html Ф. Н. Гоноболин. "Психология"]
*[http://libfree.ru/articles/category/8/message/12/ Основные свойства и качества личности]
*[http://vslovar.ru/ped/1744.html Визуальный словарик: Способности]
*[http://asppsi.com/content/9-myshlenie Мышление]
*[http://psyberia.ru/work/general#vnimanie Психология личности]
 
'''Задание 3.''' Прогнозирование и компенсация рисков. (45 минут)
 
Расписание на завтра:
 
{| class="standard" border=1
|--
|'''№ урока'''||'''1 группа'''||'''2 группа'''||
|--
|1 урок|| [[Урок математики 1 с использованием IT]]||[[Урок алгебры c IT]]||
|--
|2 урок||[[Урок физики с использованием IT]]||[[Урок корейского языка с использованием IT]]
||
|--
|3 урок||[[Урок русского языка с использованием IT]]
||[[Урок математики в IT]]||
|--
|4 урок||[[Урок информатики с использованием IT 1]]
||[[Урок истории с использованием IT]]
||
|--
|5 урок||[[Урок информатики с использованием IT]]
||[[Урок информатики с использованием IT 2]]
||
|}
 
 
#Обозначьте риски и предложите пути их компенсации в ситуации планируемого учебного дня
#Используя УМК (стр. 28 - 48), заполните документ:
##[https://docs.google.com/Doc?docid=0AUhAJsobP_6jZGZ2Yjg1cHZfOTM0ZjhmZHNuZGI&hl=ru Первая группа]
##[https://docs.google.com/Doc?docid=0AUhAJsobP_6jZGZ2Yjg1cHZfOTM1ems3ZDduZ2c&hl=ru Вторая группа]
 
'''Задание 4.''' Как переиграть риски. (45 минут)
 
== Работы по модулю 2: ==
 
#[[Участник:Шестак Лариса Николаевна|Шестак Лариса Николаевна]] [[Урок математики 1 с использованием IT]]
#[[Участник:Медведева Татьяна Федоровна|Медведева Татьяна Федоровна]] [[Урок физики с использованием IT]]
#[[Участник:Шабанова Ирина Николаевна|Шабанова Ирина Николаевна]] [[Урок алгебры c IT]]
#[[Участник: Кретинина Ирина Леонидовна|Кретинина Ирина Леонидовна]] [[Урок математики в IT]]
#[[Участник:Дементьева Наталья Владимировна|Дементьева Наталья Владимировна]] [[Урок русского языка с использованием IT]]
#[[Участник:Дарманян Полина Юрьевна|Дарманян Полина Юрьевна]] [[Урок корейского языка с использованием IT]]
#[[Участник:Селеткова Анна Дмитриевна|Селеткова Анна Дмитриевна]] [[Урок информатики с использованием IT 1]]
#[[Участник:Казюлина Татьяна Геннадьевна|Казюлина Татьяна Геннадьевна]] [[Урок истории с использованием IT]]
#[[Участник:Баштавая Ольга Сергеевна|Баштавая Ольга Сергеевна]] [[Урок информатики с использованием IT]]
#[[Участник:Андреева Лариса Викторовна|Андреева Лариса Викторовна]] [[Урок информатики с использованием IT 2]]
 


===Модуль 3. Информационная этика и правовые аспекты защиты информации===
*Подумайте, зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Подумайте, зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Познакомьтесь с основными законами России в области компьютерного права.
*Познакомьтесь с основными законами России в области компьютерного права.
Строка 121: Строка 61:
*Рассмотрите ситуационные задачи на страницах 72-73 учебного пособия.
*Рассмотрите ситуационные задачи на страницах 72-73 учебного пособия.


===Модуль 4. Безопасность детей в Интернете===
===[[Модуль 4. Безопасность детей в Интернете]]===
'''Преподаватель:''' '''[[Участник:Вера Потапова|Потапова Вера Юрьевна]]'''
4.1. Опасности, с которыми дети могут столкнуться в Сети.<br>
4.2. Безопасное общение детей в Интернете.<br>
4.3. Феномен "Интернет-зависимости". Профилактика Интернет-зависимости у учащихся.<br>
4.4 Технологии безопасной работы в Сети.<br>


'''''4.1 Опасности, с которыми дети могут столкнуться в сети'''''
===[[Модуль 5. Технологии и средства защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа]]===
5.1. Цели совершения преступления. Уровни и методы защиты информации.<br>
5.2. Установка паролей на ПК и папки. Меры безопасности при работе с электронной почтой.<br>
5.3. Безопасность работы в локальной сети.<br>


Задание 1.  
===[[Модуль 6. Компьютерные вирусы и средства защиты]]===
6.1. Обзор и способы классификации компьютерных вирусов.<br>
6.2. Антивирусные и антишпионские программы.<br>


*Откройте материалы диска "Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет", страницу "Для учащихся", прочитайте сказки.
===[[Разработка материалов к учебному занятию по Безопасности детей в Интернете|Проектное задание]]===


*Перечислите типы рисков, с которыми дети могут встретиться, пользуясь Интернетом [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0At5mjgxjyOL-dGVpODhnaHhDZEh0bGdYSk1tUUJvWVE&hl=ru Таблица]
|}
 
 
'''''4.2 Безопасное общение детей в Интернете'''''
 
Задание 2.
 
*Познакомьтесь с материалами на диске "Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет", страница "Для родителей"
 
*Познакомьтесь с материалами на сайте [http://www.microsoft.com/rus/athome/security/children/default.mspx Microsoft Безопасность дома], разделы "Защитите свою семью", "Защити себя".
 
*Скопируйте в текстовый файл [http://www.microsoft.com/rus/protect/athome/children/kidsonlinetips.mspx Десять фактов, которые нужно сообщить детям ради безопасности в интернете]
 
*Зарегистрируйтесь на [http://www.prim-chat.ru Приморском чате], пообщайтесь в нем
 
*Посмотрите блог [http://krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет], оставьте свой комментарий
 
*Создайте свой учебный блог на [http://blogger.com http://blogger.com/]
 
Задание 3.
 
#Скачайте на свой компьютер дистрибутив ICQ с сайта [http://icq.rambler.ru http://icq.rambler.ru]
#Установите ICQ
#Зарегистрируйтесь, добавьте контакты
#Обменяйтесь сообщениями
#Отправьте файл одному из собеседников
#Определите кто скрывается за каждым псевдонимом
 
Задание 4.
 
*Учитывая уровень Вашей компетентности, составьте перспективный план действий по решению данной проблемы.
[[Траектория самообразования по теме «Безопасность детей в Интернете»]]
 
 
'''''4.3 Феномен "Интернет-зависимости". Профилактика Интернет-зависимости у учащихся'''''
 
Задание 5. Познакомьтесь с материалами сайтов:
 
#[http://www.narcom.ru/ideas/common/15.html Диагноз – интернет-зависимость Кимберли С. Янг]
#[http://www.psyhelp.ru/internet Клиника СПО Центр. О психическом здоровье ]
#[http://www.medicinform.net/comp/comp_psych6.htm Медицинская информационная сеть. Критерии оценки Интернет-зависимости]
#[http://www.pravoslavie.ru/smi/241.htm Православие.ru. Интернет-зависимость-это "болезнь"]
#[http://moikompas.ru/compas/internet_addiction Мой компас. Причины, критерии, последствия Интернет-зависимости]
#[http://www.fid.ru/museum/hall7/03 Музей истории Интернет Экспозиция 3.Интернет-зависимость]
 
Задание 6.
 
#Перечислите симптомы Интернет-зависимости.
#[[Какие дети входят в группу риска?]]
#[[Какую роль играет учитель в профилактике и преодолении симптомов Интернет-зависимости?]]
 
Задание 7.
 
[http://shkolazhizni.ru/test/27/ Познавательный тест "Интернет-зависимость: это про вас?"]
 
'''''4.4 Технологии безопасной работы в сети'''''
 
Задание 8.
#Какие правила необходимо соблюдать при навигации по сайтам и по приему электронной почты?
#Какие правила надо соблюдать при работе на общедоступном компьютере?
 
Задание 9.
 
*Выполните практические работы Модуля 4.


== Полезные ресурсы ==
== Полезные ресурсы ==
*[http://itc.tgl.ru/index.php?do=static&page=informsec_metod_rekom Безопасный доступ в Интернет]
*[http://www.klyaksa.net/htm/pc_and_health/sanpin2_2_2__2_4_1340-03/index.htm  СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 "Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы"]
*[http://www.klyaksa.net/htm/pc_and_health/sanpin2_2_2__2_4_1340-03/index.htm  СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 "Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы"]
*[http://www.microsoft.com/rus/protect/default.mspx Майкрософт о безопасности в Интернет]
*[http://www.microsoft.com/rus/protect/default.mspx Майкрософт о безопасности в Интернет]
Строка 201: Строка 87:
*[http://lenta.ru/news/2007/08/28/game/ Статья для обсуждения "Видеоигры не дают спать британским подросткам"]
*[http://lenta.ru/news/2007/08/28/game/ Статья для обсуждения "Видеоигры не дают спать британским подросткам"]
*[http://comp-doctor.ru/ Болезни от компьютера, профилактика и лечение]
*[http://comp-doctor.ru/ Болезни от компьютера, профилактика и лечение]
*[http://www.compress.ru/article.aspx?id=19574&iid=905 Обеспечение безопасности детей при работе в Интернете]
*[http://www.slideboom.com/presentations/124006/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C Презентация "Безопасность в Интернете"]
*[http://www.slideboom.com/presentations/124006/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C Презентация "Безопасность в Интернете"]
*[http://www.saferunet.ru/ Центр безопасного Интернета в России]
*[http://www.saferunet.ru/ Центр безопасного Интернета в России]
Строка 215: Строка 102:
*[http://www.ifap.ru/library/book269.pdf Брошюра "Мушкетёры завоёвывают Сеть]
*[http://www.ifap.ru/library/book269.pdf Брошюра "Мушкетёры завоёвывают Сеть]
*[http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru Он-лайн игра "Путешествие по Интернету"]
*[http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru Он-лайн игра "Путешествие по Интернету"]
*[http://www.itlt.edu.nstu.ru/copyright_internet.php#2 Авторские права в Интернете]
*[http://www.fid.su/projects/school/mysafernet/ Межрегиональное исследование "Моя безопасная сеть: интернет глазами детей и подростков России"]
*[http://docs.google.com/present/view?id=dcswrns8_19dgxvgqc2 Презентация Галины Склеминой "Какие опасности могут подстерегать детей в Сети?"]
*[http://www.schoolmaloyaz.ucoz.ru/news/rebenok_v_internetsovety_roditeljam_podrobnee/2010-01-11-72 Совет родителям]
*[http://newge.ru/blog/ Воспитание, психология, безопасность детей в Интернете. Блог детского психолога Рулевой Юлии.]
*[http://moya-set.ru/gallery/ Моя безопасная сеть]


==Итоговая рефлексия==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFF0F5; border: 1px solid #800080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |


<center>Для подведения итогов курсовой подготовки использована рефлексивная техника '''«Ресторан»'''.</center> 
<TABLE width=100% BORDER=0px >
<TD>
'''Этот ресторан:'''
*новой весьма полезной информации;
*пришёлся мне по душе;
*супер, кладезь знаний;
*полезных занятий;
*современных знаний.
'''Больше всего мне понравилось:'''
*проектировать задания, которые в дальнейшем можно использовать в работе;
*применять на практике теоретические знания;
*сервис, обслуживание, обстановка;
*выполнять практические задания;
*лекция по правовому обеспечению защиты информации;
*понравилось всё.
'''Я съел бы еще:'''
*порцию навыков работы в социальных сетях;
*инструкцию по работе в среде ПримВики;
*практических заданий, работу в Google-документах и ПримВики;
*практических заданий, ориентированных на создание презентаций;
*приемов работы на ПК.
</TD>
<TD>
'''Я почти переварил:'''
*новые сервисы Интернет;
*способы безопасной работы в Интернете;
*всю информацию;
*способы сохранения здоровья детей при работе за компьютером;
*незнакомую информацию;
*работу с картами знаний в Mindomo;
*всю новую информацию.
'''Я переел:'''
*нет чувства переедания;
*всего было достаточно;
*всего было в меру;
*практики на компьютере.
'''Пожалуйста, добавьте:'''
*все в полном порядке и объеме, большое спасибо!
*работу с психологом;
*новые возможности использования Интернета;
*все, что считаете нужным;
*практических заданий, компьютер полезен не только информатикам.
</TABLE>
<br>
|}
{| cellpadding="10" style="width: 100%; align:center; background-color:#FFFFCE; border: 1px solid #33ccff; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" 
|colspan="2"|
<center>'''В целом, впечатление о курсах:'''</center>
<center>'''"Большое спасибо за знания, которыми нас нагрузили, будем дальше переваривать!"'''</center>
<center>'''"Весьма познавательные курсы, деятельностный подход очень эффективен! Спасибо за знания!"'''</center>
|}


[[Категория:Безопасность в Интернете]]
[[Категория:Безопасность в Интернете]]

Текущая версия на 19:33, 5 августа 2014

Никогда не ставь свою безопасность в зависимость
от благородства другого человека.
Уилла Кадер

Deti1.jpg


Коротко о курсах

Сроки проведения: 11 мая - 15 мая 2010 г.

Место проведения: аудитория 213 (корпус общежития).

Куратор курсов: Юдина Инна Анатольевна.

Цель: повышение квалификации в области использования ИКТ для безопасной работы в Интернете.

Фотогалерея

  • Безопасный Интернет бывает?

  • Попробуем разобраться

  • На полном серьезе :-)

  • Что предлагает Microsoft?

  • Создадим рабочее пространство

  • Погрузимся в УМК

  • Запишем выводы

  • Вы не поверите!..

Программа

Модуль 1. Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером

1.1. Компьютеры и физическое здоровье детей.
1.2. Гигиенические требования к организации занятий с использованием новых информационно-компьютерных технологий.
1.3. Профилактика нарушений осанки изрения при работе за компьютером.

Модуль 2. Социальный, эмоциональный и личностный аспекты занятий детей на компьютере

2.1. Развитие интеллекта и стили обучения в цифровом мире.
2.2. Влияние компьютера на внимание, мотивацию.
2.3. Негативное воздействие компьютера на психическое здоровье детей.

Модуль 3. Информационная этика и правовые аспекты защиты информации

3.1. Информационная этика и право.
3.2. Основные законы России в области компьютерного права.

Модуль 4. Безопасность детей в Интернете

4.1. Опасности, с которыми дети могут столкнуться в Сети.
4.2. Безопасное общение детей в Интернете.
4.3. Феномен "Интернет-зависимости". Профилактика Интернет-зависимости у учащихся.
4.4 Технологии безопасной работы в Сети.

Модуль 5. Технологии и средства защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа

5.1. Цели совершения преступления. Уровни и методы защиты информации.
5.2. Установка паролей на ПК и папки. Меры безопасности при работе с электронной почтой.
5.3. Безопасность работы в локальной сети.

Модуль 6. Компьютерные вирусы и средства защиты

6.1. Обзор и способы классификации компьютерных вирусов.
6.2. Антивирусные и антишпионские программы.

Проектное задание

Полезные ресурсы

Итоговая рефлексия

Для подведения итогов курсовой подготовки использована рефлексивная техника «Ресторан».

Этот ресторан:

  • новой весьма полезной информации;
  • пришёлся мне по душе;
  • супер, кладезь знаний;
  • полезных занятий;
  • современных знаний.

Больше всего мне понравилось:

  • проектировать задания, которые в дальнейшем можно использовать в работе;
  • применять на практике теоретические знания;
  • сервис, обслуживание, обстановка;
  • выполнять практические задания;
  • лекция по правовому обеспечению защиты информации;
  • понравилось всё.

Я съел бы еще:

  • порцию навыков работы в социальных сетях;
  • инструкцию по работе в среде ПримВики;
  • практических заданий, работу в Google-документах и ПримВики;
  • практических заданий, ориентированных на создание презентаций;
  • приемов работы на ПК.

Я почти переварил:

  • новые сервисы Интернет;
  • способы безопасной работы в Интернете;
  • всю информацию;
  • способы сохранения здоровья детей при работе за компьютером;
  • незнакомую информацию;
  • работу с картами знаний в Mindomo;
  • всю новую информацию.

Я переел:

  • нет чувства переедания;
  • всего было достаточно;
  • всего было в меру;
  • практики на компьютере.

Пожалуйста, добавьте:

  • все в полном порядке и объеме, большое спасибо!
  • работу с психологом;
  • новые возможности использования Интернета;
  • все, что считаете нужным;
  • практических заданий, компьютер полезен не только информатикам.


В целом, впечатление о курсах:
"Большое спасибо за знания, которыми нас нагрузили, будем дальше переваривать!"
"Весьма познавательные курсы, деятельностный подход очень эффективен! Спасибо за знания!"
Бизнес-поисковик IPRIM.RU
Источник — https://primwiki25.ru/index.php?title=Здоровье_и_безопасность_детей_в_мире_компьютерных_технологий_(11_мая_-_15_мая_2010)&oldid=222452