Игровая деятельность, как средство коррекции нарушения словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Авторы проекта

Участник:Жмакова Татьяна

Предмет, класс

дошкольный возраст

Аннотация проекта

1. Игровая деятельность, как средство коррекции нарушения словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. 1.1. Игровая деятельность - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. 1.2. Классификация детских игр. 1.3. Дидактическая игра, как средство коррекции нарушений словообразования у детей с общим недоразвитием речи. 2. Экспериментальное исследование влияния дидактических игр на развитие словообразования старших дошкольников. 2.1. Организация исследования и описание методик. 2.2. Выявление исходного уровня развития словообразования детей старшего дошкольного возраста. 2.3. Реализация программы развития словообразования через дидактические игры. 2.4. Итоги опытно-экспериментальной работы по использованию дидактических игр для развития словообразования детей старшего дошкольного возраста.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как грамотная речь становится универсальным средством в формировании полноценной личности.

Проблемные вопросы

1. Как грамотное словообразование закладывает фундамент адекватного восприятия мира. 2. В какой мере словообразование влияет на дальнейшую жизнь ребенка.


Учебные вопросы

1. Как образовываются слова? 2. Кто образовывает слова? 3. Как правильно использовать слова?

Публикация учителя

Жмаковой Т.Н.Буклет 1.jpg Файл:Жмаковой Т.Н.Буклет 2.jpg.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактические материалы

Другие документы

список материалов и источников

Бизнес-поисковик IPRIM.RU