Использование социальных сервисов в преподавании информатики и ИКТ (июль, 2011): различия между версиями
Строка 89: | Строка 89: | ||
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgvk2ks8_1700gnhc58gf&revision=_latest&start=0&theme=blank&authkey=CJrq380C&cwj=true Метод интеллект-карт] | *[https://docs.google.com/present/view?id=dgvk2ks8_1700gnhc58gf&revision=_latest&start=0&theme=blank&authkey=CJrq380C&cwj=true Метод интеллект-карт] | ||
== | == Дополнительные ресурсы == | ||
[[Организация учебного занятия средствами социальных сервисов Web 2.0]] | *[http://web2nmc.blogspot.com/ Сервисы Web 2.0 в школе] | ||
Конструирование учебного занятия | |||
*[[Организация учебного занятия средствами социальных сервисов Web 2.0]] | |||
*[[Конструирование учебного занятия с использованием сервиса ВикиВики]] | |||
Создание сайта | |||
*[http://hamaganova.ucoz.ru/news/zachem_uchitelju_nuzhen_personalnyj_sajt/2010-07-26-6 "Зачем учителю нужен персональный сайт"] | |||
*[http://www.openclass.ru/stories/104195 "Зачем нужен электронный порфолио"] | |||
*[http://seminar.home.nov.ru/zach_ychit.htm "Зачем люди делают сайты"] | |||
*[https://sites.google.com/site/onlinedelo/home '''Этот сайт - пошаговое описание практического опыта работы в Google Sites'''] | |||
*[http://www.instructing.ru/hosting/google.html Как создать сайт на Google] | |||
*[http://www.rusedu.info/Article1091.html Почему учителю нужен динамический сайт?] |
Версия 20:28, 6 июля 2011
Дата и место проведения
7.07.2011 - 8.07.2011 Отдел информатики и ИТ, аудитория 430
Категория работников образования
Учителя информатики и ИКТ
Преподаватель
Фотогалерея
Задание 1
Создайте свою личную страничку на ПримWiki
- С чего начать?
- Основные приемы при создании Вики-статей
- Зачем учителю вики-технологии?
- Общение в wiki-среде
Задание 2
Создайте Вики-статью "Путеводитель к уроку..."
В статье должны быть разделы:
- Над проектом работали
- Определения
- Это интересно
- Ответь на вопросы
Задание 3
Об информатике и её преподавании в школе
Познакомьтесь с пленарными докладами на Всероссийском съезде учителей информатики в МГУ, который состоялся 24-26 марта 2011 года в Москве в МГУ имени М.В. Ломоносова.
Напишите свою точку зрения по данной проблеме в блоге
Задание 4
Создайте свой блог на http://www.blogger.com
Полезные ресурсы
- Уроки творчества или все дело в учителе...
- Блог-урок - это реально! (Как организовать и провести 45-минутный урок на блоге)
- Статья Как стать блоггером? И зачем?
- Банк Интернет-портфолио учителей
- Сообщество взаимопомощи учителей
- Блог учителя начальных классов
- Блог учителя начальных классов Гончаровой Анны Анатольевны
Задание 5
Карты ума
Создайте карту ума по изучению темы "Моделирование"
Познакомьтесь со статьями
- Опорная схема "Основные этапы работы над проектом" В этой статье есть ссылка на карту составленную в Mindomo
- Начало работы с Mindomo
- карта знаний "История вредноносных программ") Пример карты знаний
Перейдите по ссылке http://www.mindomo.com. Зарегистрируйтесь на сайте Mindomo. Создайте свою первую карту отражающую основные направления вашей педагогической деятельности. Ссылку на карту разместите ниже.
Для того чтобы разместить ссылку на вашу карту, надо в Mindomo зайти в раздел меню Review, затем Map properties, открыть вкладку Publishing, нажать Copy в строке URL to viev this map, затем открыть для редактирования данную статью и вставить скопированный адрес рядом со своей фамилией, Записать страницу.
Для создания карты можно использовать http://www.mindmeister.com
Автор теории интеллект-карт (Mind Maps) консультант по вопросам интеллекта, психологии и проблем мышления Тони Бьюзен.
Интеллект-карта является графическим выражением процесса радиантного мышления (естественный продукт деятельности человеческого мозга).
Радиантное мышление обозначает ассоциативные мыслительные процессы, отправной точкой или точкой приложения которых является центральный объект.
Отличительные черты Интеллект-карты:
- Объект внимания/изучения кристаллизован в центральном образе;
- Основные темы, связанные с объектом внимания/изучения, расходятся от центрального образа в виде ветвей;
- Ветви, принимающие форму плавных линий, обозначаются и поясняются ключевыми словами или образами;
- Ветви формируют связанную узловую систему.
Дополнительные ресурсы
Конструирование учебного занятия
- Организация учебного занятия средствами социальных сервисов Web 2.0
- Конструирование учебного занятия с использованием сервиса ВикиВики
Создание сайта