К уроку информатики Программа трёхмерной графики и анимации Bryce: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Евгения (обсуждение | вклад) |
|||
(не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 37: | Строка 37: | ||
Изображение:Most.JPG|Комов Роман МОУ СОШ №60, 10А | Изображение:Most.JPG|Комов Роман МОУ СОШ №60, 10А | ||
Изображение:Butl.JPG|Шарапенко Елена МОУ СОШ №60, 10А | Изображение:Butl.JPG|Шарапенко Елена МОУ СОШ №60, 10А | ||
Изображение:Elka.JPG|Смирнов Николай МОУ СОШ №60, 10А | |||
Изображение:Kolonna.JPG|Харченко Диана и Кузьмина Оксана МОУ СОШ №60, 10Б | |||
Изображение:Kreslo.JPG|Прокопенко Анастасия и Веселова Мария МОУ СОШ №60, 10Б | |||
Изображение:Stena.JPG|Харченко Диана и Кузьмина Оксана МОУ СОШ №60, 10Б | |||
Изображение:Zamok.JPG|Комов Роман и Максимов Максим МОУ СОШ №60, 10А | |||
Изображение:Stol.JPG|Коваленко Жанна МОУ СОШ №60, 10А | |||
Изображение:Vodopad.JPG|Ганичкина Екатерина МОУ СОШ №60, 10Б | |||
Изображение:Vodopad1.JPG|Сидоренко Татьяна и Байбородина Анастасия МОУ СОШ №60, 10Б | |||
Изображение:Podvodoy.JPG|Байбородина Анастасия МОУ СОШ №60, 10Б | |||
</gallery> | </gallery> | ||
Автор статьи: [[Участник:Евгения|Соколова Евгения Юрьевна]] | |||
[[Категория: Методическая копилка]] |
Текущая версия на 13:19, 4 июля 2008
Трехмерное моделирование и анимация в программе Bryce
Классы: 10-ые. Количество часов: 2 ч в неделю, всего 30 часов. Образовательная область: «Информатика и ИКТ»
Цели курса
- Формировать у обучающихся предметной компетентности в области проектирования и моделирования с использованием информационных компьютерных технологий для личностного развития и профессионального самоопределения.
- Формировать знания, умения, навыки по моделированию объектов, процессов и явлений в программе трехмерной графики и анимации Bryce.
- Развивать у школьников творческое, логическое, пространственное мышления, развивать познавательный потенциал и кругозор.
Задачи курса
- Познакомить с основными элементами интерфейса программы;
- Познакомить с типами объектов Bryce и работе с их группами;
- Научить изменять размеры и формы объектов, их расположение на сцене в Bryce;
- Научить задавать объектам материалы и текстуры;
- Научить использовать лабораторию материалов и текстур для создания индивидуальных сцен;
- Рассмотреть булевские объекты и научить построению составных объектов;
- научить созданию разных видов местности;
- научить создавать окружающую среду;
- Научить учащихся управлять камерой и сценой;
- Научить рационализации работы в Bryce;
- Учить работе с освещением в Bryce;
- Формировать знания и умения настраивать время и анимацию для объектов.
Методика
- Основным методом обучения в данном курсе является Практические работы предложенные учителем, направленных на приобретение конкретных знаний и умений. Роль учителя состоит в объяснении нового материала, постановке задачи. Дети, основываясь на ранее полученных знаниях, предлагают пути ее реализации. Каждое задание реализуется в форме практической работы на компьютере. *Учитель консультирует учащихся в процессе выполнения практического задания.
- Практические работы имеют творческую часть, которую обучающиеся выполняют с созданными ранее объектами.
- Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практический заданий. Основой для оценивания деятельности учеников являются результаты анализа его продукции и деятельности по ее созданию. Оценки подлежит в первую очередь достижения учеником минимально необходимых результатов, обозначенных в целях и задачах курса.
- Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых творческих работ.
- Основа курса - личностная, практическая и продуктивная направленность занятий.
- Основной тип занятий - практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.
Работы учащихся
Автор статьи: Соколова Евгения Юрьевна