Педагог XXI века (курсы кафедры педагогики и психологии, 8-20 февраля 2010): различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 88: Строка 88:
*[[Участник:Ризун Наталья Дмитриевна]]
*[[Участник:Ризун Наталья Дмитриевна]]
*[[Участник:Фисенко Татьяна Ильинична]]
*[[Участник:Фисенко Татьяна Ильинична]]
*
*[[Участник:Сохончук Александр Романович]]
*
*
----
----

Версия 11:00, 19 февраля 2010

2010.jpg

Кафедра педагогики и психологии ПИППКРО с 8.02.2010 по 20.02.2010 г. приглашает всех заинтересованных в своем профессиональном развитии педагогов, руководителей, методистов Приморского края на проблемные курсы повышения квалификации

Педагог XXI века: управление развитием профессиональных компетентностей

В программе курсов:

  • педагог как субъект образовательного процесса;
  • требования новых образовательных стандартов (ФГОС второго поколения) к профессиональным компетентностям педагога;
  • инновационная педагогическая деятельность и педагогическое творчество;
  • конструирование современного урока и воспитательного события в образовательном учреждении;
  • современные сервисы Интернет как средство развития педагога;
  • современные механизмы формирования и развития профессиональных компетентностей педагога, управление развитием;
  • педагог, ученик, родитель: феномен взаимодействия.

Начало занятий 8 февраля 2010 г. в 10.00 в ПИППКРО по адресу: г. Владивосток, ул. Станюковича, д.28.

Ждем Вас, желающие расти профессионально и личностно!

СОВРЕМЕННЫЕ СЕРВИСЫ ИНТЕРНЕТ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

Фотогалерея


Учимся работать в Wiki-среде

Создание учебной статьи

Шаг 1.

Прочитайте следующие притчи и выберите одну, с которой будете работать:

Это наш контент. На его основе мы должны проектировать учебную статью к уроку (в начальной, средней или старшей школе). Скопируйте текст притчи и сохраните ее в текстовом документе Word.

Шаг 2

Выполните задания:

  • Разделите текст на 3 логически единых части – это будут параграфы.
  • Дайте названия параграфам и всему материалу и введите их в текст притчи.
  • Каждый параграф предварите Текстом резюме-аннотацией тому, что будет ниже в параграфе.
  • После каждого параграфа сформулируйте основные выводы и введите их в текст рассказа.
  • После каждого параграфа продумайте и запишите прямо в текст рассказа 1-2 проверочных вопроса.
  • Прочитайте текст.
  • Запишите одним – тремя предложениями суть всего материала и поместите это до названия всего материала.
  • Используя поисковые системы интернет (www.google.ru или www.yandex.ru), подберите иллюстрации к статье.

Шаг 3

  1. Пользуясь правилами создания новой статьи, создайте новую учебную статью Учебная статья Название (примеры учебных статей: Учебная статья О счастье, Учебная статья Как изменить мир, Учебная статья Методический час).
  2. Предложите тему урока, на котором учащиеся будут работать с подготовленной Вами статьей.
  3. Укажите возможный возраст учащихся.
  4. Пометьте статью Категорией - [[Категория:Творческое задание]].
  5. Настройте внутреннюю ссылку со страницы Вашей учебной статьи на Вашу личную страничку, страничку ваших курсов и обратно.

Шаг 4

Познакомьтесь со статьей коллеги. Зайдите в раздел Обсуждение. Составьте рецензию на статью. Воспользуйтесь кнопкой "Ваша подпись и момент времени" и подпишите свой отзыв.


Участники и их работы

В работе пригодиться

Сетевые образовательные сообщества

Всё о ЕГЭ:

Коллекции ЦОР

О блоге

Бизнес-поисковик IPRIM.RU
Источник — https://primwiki25.ru/index.php?title=Педагог_XXI_века_(курсы_кафедры_педагогики_и_психологии,_8-20_февраля_2010)&oldid=70892