Проект занятия по художественной литературе для детей старшей группы. Чтение английской сказки "Три поросенка" в обработке С. Михалкова.

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Программное содержание:

  1. Учить детей понимать эмоционально - образное содержание сказки, ее идею.
  2. Развивать образность речи: учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.
  3. Подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.
  4. Приобщать дошкольников к художественной литературе.

Материал:иллюстрации к сказке, картинка "Волк и бараны"; русские пословицы и поговорки.

План занятия:

1. Заинтересовывающий момент.

2. Чтение сказки "Три поросенка"

3. Беседа - обсуждение сказки.

4. Игра . Ребенок рассказывает , как маленький Ниф - Ниф испугался, когда волк ломился к нему в дверь соломенной хижины. Только рассказать нужно от лица поросенка.

Следующий рассказывает от имени Нуф - Нуфа, как он впервые увидел живого волка.

5. Драмматизация понравившегося детям отрывка из сказки "Три поросенка"

6. Рассматривание иллюстрации "Волк и бараны". Обсуждение поговорки "В согласном стаде и волк не страшен, а смелость крепче стен и башен" (применительно к иллюстрации и к произведению "Три поросенка").

Приемы НЛО

  • Просто чтение (чтение сказки "Три поросенка"),
  • Первичное восприятие (беседа по произведению),
  • После восприятие (переживание ребенком чувств поросят),
  • После переживание (драмматизация сказки),
  • Открытие "секрета" пословицы.

Ожидаемый результат:

  • дети смогут обогатить словарный запас;
  • разовьют умение показывать характер героя при помоци изменения тембра голоса;
  • научаться подбирать слова - сравнения;
  • разовьют умение понимать и объяснять значение фразеологизмов, пословиц;
  • получат положительные эмоции от произведения;
  • продолжиться формирование устойчивой потребности в книге и чтении.
Бизнес-поисковик IPRIM.RU