|
|
| Строка 2: |
Строка 2: |
|
| |
|
| [[Участник конкурса: Созонтова Ирина Николаевна]] | | [[Участник конкурса: Созонтова Ирина Николаевна]] |
| == '''Созонтова Ирина Николаевна''' ==
| | '''Участник''' |
|
| |
|
| | '''Место работы:''' |
|
| |
|
| '''Место работы:''' Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Спасский педагогическтй колледж №3". | | '''Должность:''' |
|
| |
|
| '''Должность:''' преподаватель информатики. | | '''Электронная почта:''' |
|
| |
|
| '''Электронная почта:''' stx7@mail.ru
| | '''Область профессиональных интересов:''' |
| | |
| '''Область профессиональных интересов:''' использование ИКТ в образовании. | |
| | |
| '''Мои увлечения:''' чтение книг, туризм.
| |
|
| |
|
| | '''Мои увлечения:''' |
|
| |
|
| '''Аннотация конкурсной работы''' | | '''Аннотация конкурсной работы''' |
| ----
| |
|
| |
| '''Предметная область:''' информатика.
| |
|
| |
| '''Тема проекта:''' «Осторожно,вирусы!».
| |
|
| |
| '''Возраст учащихся:''' проект ориентирован на студентов 1-2 курса колледжа (на базе 9 классов).
| |
|
| |
| '''Дидактические цели проекта:'''
| |
|
| |
| Установление межпредметных связей между информатикой и биологией.
| |
|
| |
| Формирование компетентности в сфере самостоятельной поисковой деятельности.
| |
|
| |
| Удовлетворение познавательного интереса на основе работы с различными источниками информации.
| |
|
| |
| Развитие способности к исследовательскому типу мышления.
| |
|
| |
| Формирование информационной компетентности.
| |
|
| |
| '''Методические задачи проекта:'''
| |
|
| |
| Изучить различные источники информации о компьютерных и биологических вирусах.
| |
|
| |
| Выяснить сходства и различия в строении, происхождении, структуре компьютерных и биологических вирусов, принципах их действия.
| |
|
| |
| Выявить средства профилактики и борьбы с вирусами.
| |
|
| |
| Сделать выводы на основе наблюдений, анализа полученных результатов.
| |
|
| |
| Использовать ИКТ для получения, обработки информации и представления результатов исследования.
| |
|
| |
|
| '''Информационно-коммуникационные технологии:''' компьютер, сканер, принтер, цифровая фото- и видеокамера и средства Internet были использованы для поиска и обработки информации, представления и защиты результатов исследования.
| |
|
| |
|
| |
| '''История успеха моих учеников''' | | '''История успеха моих учеников''' |
| ----
| |
|
| |
| Научно-исследовательская работа студентов является одной из важнейших форм учебной деятельности.
| |
| Для того, чтобы деятельность студентов стала исследовательской, я ставлю своей целью – обучение методам, принципам, формам и способам научного исследования, предоставление возможности самореализоваться. При этом исследователь должен четко представлять, что он должен получить, каким образом и когда сможет достичь конечного результата. Это возможно при использовании проектного метода обучения по технологии Intel «Обучение для будущего». Именно поэтому я привлекаю студентов к работе в творческой группе «Infoрматик», задачей которой является организация исследовательской деятельности и творческое развитие личности.
| |
| Результатами нашей деятельности стали: проект «Село мое родное», отмеченный как лучшая научно – исследовательская работа в краевом конкурсе студенческих работ в области информационных технологий по теме «По историческим местам Приморья (летопись родного края)»; проект «Влияние электромагнитного поля на здоровье человека» представленный на IV краевой научно-практической конференции «Исследовательская деятельность как условия и средство развития креативности студентов»; проект «Осторожно, вирусы!», поглотивший ребят в исследование «невидимого» мира вирусов.
| |
|
| |
| Работа в этом направлении позволила создать дружный коллектив, раскрыть потенциал каждого участника, дать возможность для творческой самореализации, использовать студентами полученные навыки в своей учебной и будущей профессиональной деятельности.
| |
|
| |
|
| |
|
| '''Перечень предоставляемых материалов''' | | '''Перечень предоставляемых материалов''' |
|
| |
| ----
| |
|
| |
| Веб-сайт проекта с ссылками на результаты соцопроса, анализ медицинской статистики, теоретические выклади по данной теме, результаты итогов исследования в виде презентаций и буклетов с интересными фактами, а тажке с ссылками на дидактический и методический материал, инструкции и памятки по созданию программных продуктов
| |
| в ходе исследовательской работы над проектом (советы, как сделать интересный и грамотный сюжет, создание видеосюжета, создание печатных изданий, создание web-сайта проекта, поиск информации в Internet,критерии оценки видеоролика, сайта, презентации, публикации).
| |
|
| |
| Форум на сайте www.spk3.ru.
| |
|
| |
| Материалы исследований успешно применяются в организации учебного процесса: на уроках биологии, информатики, при проведении внеклассных занятий в ходе психолого-педагогической практики студентов, практики «Пробные уроки и занятия».
| |
|
| |
| [[Конкурс проектов 2009]]
| |
|
| |
| [[Категория:Конкурс проектов 2009]].
| |
