Учебное сетьзадание Гаснер: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==Этапы работы== | ==Этапы работы== | ||
* Лекторий "Содержание проектной технологии"(дистанционно) | |||
* Очное сетевое событие"Проектная деятельность в практике педагогов гимназии" | |||
==Учебные материалы== | ==Учебные материалы== | ||
Версия 14:11, 28 января 2010
Тема :
«Технология проектной деятельности в образовательном пространстве гимназии»
Целевая аудитория
педагогические работники общеобразовательных учреждений всех видов и типов
Аннотация
Для формирования творческой и иннициативной личности современный образовательный процесс требует широкого внедрения альтернативных форм и способов ведения учебной деятельности. Этим обуславливается введение в образовательное пространство общеобразовательных учреждений методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся. На сегодняшний день проектная и исследовательская деятельность обучающихся является одним из направлений модернизации образования, развития концепции современной школы.
Цели
Повышение уровня научно-методической подготовки педагогов через осознание необходимости внедрения проектной технологии в учебный процесс как неотъемлемой части образования и овладение основами данной технологии.
Этапы работы
- Лекторий "Содержание проектной технологии"(дистанционно)
- Очное сетевое событие"Проектная деятельность в практике педагогов гимназии"
Учебные материалы
Интернет-ресурсы по проблемам проектной и исследовательской деятельности:
- http://...Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы
- http://schools.keldysh.ru/labmro - Методический сайт лаборатории методики и информационной поддержки развития образования МИОО www.researcher.ru
- www.1553.ru - сайт Лицея № 1553 "Лицей на Донской", публикуются материалы Городской экспериментальной площадки "Разработки модели организации Образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся".
Задания
Разработка проекта: Выбор темы проекта. Поиск информации. Возможности глобальной сети Internet. Работа над проектом. Оформление результатов.
Итоги
совершенствование знаний, умений и навыков педагогов в сфере проектно-исследовательской деятельности; формирование опыта непрерывного образования, профессионального общения и коллективного взаимодействия; формирование базовой информационно-коммуникационной компетентности педагога, включая освоение основных каналов сетевой коммуникации.
