ЧОУ "Перфект - гимназия" (г. Уссурийск, Приморский край): различия между версиями
VelbikSA (обсуждение | вклад) |
Velbiksa (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 32 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
''' | <!---Граница оформления, не изменять (желательно)!---> | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |||
| style="width: 40%; background-color: #eef; border: 1px solid #777777; <!--vertical-align: top; --> -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | |||
==Новости объявления== | |||
'''Как отмечали День Святого Валентина в нашей гимназии''' | |||
Накануне праздника День Святого Валентина активисты нашей гимназии: Шкуропат Екатерина, 11 класс и Карзевич Евгений, 9 класс оформили весь холл: повесили газеты, украсили шарами, установили почтовый ящик для поздравлений и пожеланий с праздником, подготовили игры для ребят. Целый день ребята поздравляли друг друга с Днем Валентина, а также дарили подарки и валентинки. | |||
Но праздник на этом не закончился. 15 февраля среди учащихся 9-11 классов прошла игра «Любовь с первого взгляда». Главными участниками игры стали: Левчук А., Левченко Е. и Шкуропат Е. , 11 класс. Сироткин А. и Левандовская А. 10 класс. Коршунов С., 9 класс. | |||
С большим интересом ребята следили за участниками игры и гадали: «Кто же окажется идеальной парой и выйдет в финал? | |||
Ими стали учащаяся 11 класса Шкуропат Е. и Коршунов С. 9 класс, но к сожалению выиграть романтическое путишествие в кинотеатр «Россия» им не удалось. В качестве утешительного приза все ребята получили сладкий приз: тульский пряник в форме сердца и сувенир на память. | |||
Игра окончилась. И мы покидали конкурс, унося с собой не только хорошее настроение, но и желание еще не раз поиграть в эту игру. | |||
'''Наша | ---- | ||
22 февраля в начальной школе прошло замечательное мероприятие " Вперёд, мальчишки". Все получили заряд бодрости и хорошего настроения на все выходные. | |||
---- | |||
---- | |||
<!---Ниже граница оформления, не изменять (желательно)!---> | |||
|- | |||
| style="width: 90%; background-color: #efffef; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | |||
==Общие сведения == | |||
[[Файл:Файл Main5.jpg|Автор фотографии: Иванова С.А. ]] | |||
*'''Адрес''' : 692512, Приморский край, г. Уссурийск. ул. Пушкина 5Б. | |||
*'''Телефон:''' (4234) 34-28-45 | |||
*'''Электронный адрес''': perfect-gimnazia@mail.ru | |||
* '''Сайт школы''': [http://perfectu.ru ЧОУ "Перфект - гимназия"] | |||
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A3%D1%81%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2 Кадровый состав гимназии] | |||
<!---Ниже граница оформления, не изменять (желательно)!---> | |||
==Особенности== | |||
*'''О гимназии:''' | |||
[[Файл:Chou perfekt gimnazia ussurijsk.jpg|250px|thumb|left|Наша гимназия]] | |||
'''«Перфект-гимназия»''' – это живая, мобильная и востребованная школа с собственной эффективной моделью образования, основанной на инновационных стандартах обучения и лучших российских традициях. | |||
Наша миссия - вдохновлять детей и взрослых на активное образование, самосовершенствование и улучшение окружающего мира. | |||
Под образованием мы понимаем взаимный процесс обучения и воспитания всех представителей школьного сообщества, когда приобретаемые знания и социальные компетенции уже в школе применяются при построении и реализации индивидуальных жизненных проектов. | Под образованием мы понимаем взаимный процесс обучения и воспитания всех представителей школьного сообщества, когда приобретаемые знания и социальные компетенции уже в школе применяются при построении и реализации индивидуальных жизненных проектов. | ||
'''Мы работаем для того, чтобы:''' | |||
* каждый ученик и учитель стал: высокообразованной и нравственной личностью, верной избранному призванию, ответственной за качество собственной жизни и делающей свое дело лучше других. | |||
* российское образование выходило на новые рубежи, утверждая адекватные эпохе цели и приоритеты. | |||
'''Вызовы времени''' | |||
Современное общество, оказавшись в условиях информационного многообразия, предъявляет к образовательной сфере новые требования, направленные на активное освоение учеником способов познавательной деятельности, рост ресурсной значимости образования и его ориентацию на личность ученика. | |||
Продуктивная самореализация личности в ХХI веке идет через принципиально новые формы и методы получения образования, которые предыдущему поколению представлялись почти фантастическими. | |||
'''Основные тенденции, определяющие развитие современного образования:''' | |||
1. Глобализация требует перехода к сетевым системам образования и организации школьной жизни; | |||
2. Школа выходит за пределы собственных стен, образовательной средой для каждого ученика становится весь мир; | |||
3. Выдающиеся учителя и лучшие школы могут расширять свой потенциал, взаимодействуя с десятками тысяч людей; | |||
4. Образование становится непрерывным, превращается в постоянный фактор жизненного успеха; | |||
5. Возрастные границы образования фактически исчезают: люди учатся и совершенствуются с рождения и до старости; | |||
6. Каждый человек становится одновременно и учителем, и учеником; | |||
7. Эффективные образовательные системы опираются на индивидуальные траектории + интегрированные методы обучения. | |||
[[Файл:1 класс 2.JPG |200px|thumb|right|В группе продленного дня]] | |||
''' В этих условиях эффективная школьная модель создается за счет:''' | |||
1. Превращения школы в ресурсный центр, работающий и в каникулы; | |||
2. Приспособления учителей ко всем складам ума и стилям обучения; | |||
3. Применения передовых методик преподавания, обучения и усвоения информации; | |||
4. Инвестирования средств в лучших, инициативных учителей и их проекты; | |||
5. Акцента на личностный рост каждого и формирование навыков самообразования и самодисциплины; | |||
6. Изменения системы школьных оценок; | |||
7. Реального общественного управления школой. | |||
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82_-_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A3%D1%81%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Достижения гимназии за 2009 - 2010 учебный год] | |||
<!---Ниже граница оформления, не изменять (желательно)!---> | |||
|} | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#efffef; margin-left: auto; margin-right: auto" | |||
| style="width: 20%; background-color: #efffef; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | |||
Все программы и проекты гимназии нацелены на формирование мобильной и конструктивной жизненной позиции, на усвоение ключевых коммуникативных навыков и технологий – для эффективного использования знаний, опыта совместной работы и личных достижений в процессе создания и проведения в жизнь социально значимых программ и мероприятий. | ==Образование в гимназии== | ||
Все программы и проекты гимназии нацелены на формирование мобильной и конструктивной жизненной позиции, на усвоение ключевых коммуникативных навыков и технологий – для эффективного использования знаний, опыта совместной работы и личных достижений в процессе создания и проведения в жизнь социально значимых программ и мероприятий. | |||
[[Файл:1 сентября 2011 в ЧОУ "Перфект - гимназия".JPG|200px|thumb|right|На линейке 1 сентября]] | |||
Для этого мы формируем стимулирующую коммуникативную среду - пространство продуктивного общения и сотрудничества, объединяющего детей и взрослых, позволяющего им развиваться и оптимально реализовывать свои возможности. | |||
* '''Новый подход к реализации образовательных программ:''' | |||
Каждая образовательная программа, внедряемая в гимназии, включает в себя 4 направления: | Каждая образовательная программа, внедряемая в гимназии, включает в себя 4 направления: | ||
программу личностного роста; | 1. программу личностного роста; | ||
2. программу освоения необходимых жизненных навыков; | |||
программу | 3. программу «обучения тому, как учиться и добывать информацию»; | ||
программу | 4. содержательную, т.е. предметную программу обучения. | ||
Акцент делается не столько на учебно-предметный поход, сколько на объединение всех программ в единую картину мира; | Акцент делается не столько на учебно-предметный поход, сколько на объединение всех программ в единую картину мира; | ||
внедряется единая методика развития основных учебных навыков и операций мышления («методологический стандарт обучения»); | |||
приоритет отдается активным и креативным формам образования и досуга; | |||
гимназия работает в проектном режиме. | |||
*'''Принципы эффективного образования:''' | |||
Каждый гимназист сам отвечает за свои образовательные результаты и жизненные достижения; | Каждый гимназист сам отвечает за свои образовательные результаты и жизненные достижения; | ||
Учителя применяют новейшие методики преподавания и усвоения информации; | Учителя применяют новейшие методики преподавания и усвоения информации; | ||
Отношения взрослых и детей строятся на основах взаимоуважения, понимания и партнерства; | Отношения взрослых и детей строятся на основах взаимоуважения, понимания и партнерства; | ||
Строка 60: | Строка 152: | ||
''' | *'''Мы хотим видеть наших детей:''' | ||
Исследователями, использующими свое естественное любопытство для приобретения навыков активного познания и преобразования мира; | Исследователями, использующими свое естественное любопытство для приобретения навыков активного познания и преобразования мира; | ||
Строка 82: | Строка 174: | ||
Рефлексирующими – способными конструктивно анализировать свои сильные и слабые стороны; | Рефлексирующими – способными конструктивно анализировать свои сильные и слабые стороны; | ||
Готовыми учиться всю жизнь со стремлением к самосовершенствованию и любовью к знаниям. | Готовыми учиться всю жизнь со стремлением к самосовершенствованию и любовью к знаниям. | ||
<gallery> | |||
Файл:Акция День чтения подготовка 1 класс.jpg | Мы на презентации | |||
Файл:Акция подготовка 1 класс 2.jpg |Мы раскрашиваем горилл | |||
Файл:Акция подготовка 1 класс 3.jpg | Наши работы | |||
Файл: 12643.JPG| Какая интересная презентация | |||
Файл: 12652.JPG| Мы рисуем приматов | |||
Файл:12656.JPG | Я тружусь | |||
</gallery> | |||
<!---Ниже граница оформления, не изменять (желательно)!---> | |||
|} | |||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |||
| style="width: 50%; background-color: #fef; border: 1px solid #777777; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |||
==История и традиции== | |||
'''Традиции''' | |||
Ежегодно в школе проходят традиционные мероприятия: | |||
* Торжественная линейка 1 сентября | |||
* День учителя. | |||
* Предметные недели. | |||
* Осенние балы, Новогодние представления ( готовят учителя). | |||
* Праздничные мероприятия, посвященные 23 февраля и 8 марта, 9 мая. | |||
* Встреча с ветеранами. | |||
* Встреча с представителями организаций разного уровн. | |||
* Поездки и экскурсии. | |||
* Торжественная линейка в конце учебного года. | |||
* День Здоровья. | |||
<!---Ниже граница оформления, не изменять (желательно)!---> | |||
|} | |||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |||
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #777777; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |||
==Творчество школьников== | |||
* [http://perfectu.ru/news/82/ В рамках Всероссийского детского конкурса "Моя мечта"] | |||
*[http://perfectu.ru/news/148/ Балаба Саша "Кто живёт у нас в шкафу"] | |||
*[http://ivanovasa.ucoz.ru/photo/zverinyj_grim/1 Работы детей начальной школы в рамках экологической акции "Марш парков" по теме "Звериный грим" ] | |||
*[http://ivanovasa.ucoz.ru/photo/reliktovyj_drovosek/2 Компьютерные рисунки детей начальной школы в рамках экологической акции "Марш парков" по теме " Друзья реликтового дровосека" ] | |||
*[http://ivanovasa.ucoz.ru/photo/plastilin_quot_zhizn_reliktovogo_drovoseka_quot/3 Поделки ребят начальной школы в рамках экологической акции "Марш парков" по теме "Реликтовый дровосек и его друзья"] | |||
*[http://portfolio.1september.ru/work.php?id=580580 Творческий проект "Дорогой сердцу уголок"] | |||
<!---Ниже граница оформления, не изменять (желательно)!---> | |||
|} | |||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |||
| style="width: 50%; background-color: #ffd; border: 1px solid #777777; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |||
==Педагогическая мастерская== | |||
*[http://festival.1september.ru/articles/506594/ Урок обучения грамоте по РО "Буква Гг и её работа"] | |||
*[http://festival.1september.ru/articles/522296/ Урок математики во 2 классе По РО "Конструирование способа вычитания с переходом через разряд"] | |||
*[http://festival.1september.ru/articles/583571/ Урок русского языка по РО в 3 классе "Несоответствие закону письма буквы и в падежных окончаниях слов"] | |||
*[http://wiki.uspi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F Учебный проект для начальной школы "Азбука растений Приморского края"] | |||
*[http://wiki.uspi.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D1%83_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BA Учебный проект для начальной школы "Дорогой сердцу уголок"] | |||
*[http://wiki.uspi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%22%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F%22 Учебный проект для начальной школы "Раскраска для "Азбуки растений Приморского края"] | |||
*[http://wiki.uspi.ru/index.php/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B9%2C_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC_%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%83 Учебный проект для начальной школы "Край, в котором я живу"] | |||
*[http://ivanovasa.ucoz.ru/load/pjotr_pervyj_i_ego_dela/1-1-0-11 Урок истории в 3 классе по РО "Пётр Первый и его дела"] | |||
*[http://ivanovasa.ucoz.ru/load/sprjazhenie_glagolov/1-1-0-9 Урок русского языка в 4 классе по РО "Спряжение глаголов"] | |||
*[http://ivanovasa.ucoz.ru/load/tema_konstruirovanie_sposoba_delenija_mnogoznachnykh_chisel/1-1-0-8 Урок математики в 3 классе по РО по теме "Конструирование способа деления многозначных чисел"] | |||
<!---Ниже граница оформления, не изменять (желательно)!---> | |||
|} | |||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |||
| style="width:100%; background-color: #fed; border: 1px solid #777777; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |||
==Для родителей== | |||
*Электронные дневники на сайте школы | |||
* | |||
<!---Ниже граница оформления, не изменять (желательно)!---> | |||
|} | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#efffef; margin-left: auto; margin-right: auto" | |||
| style="width: 50%; background-color: #efffef; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | |||
==Участие гимназии в ПримВики == | |||
* [[Акция День чтения книги Джилл Томлинсон ?Горилла, которая хотела повзрослеть?]] | |||
* | |||
<!---Ниже граница оформления, не изменять (желательно)!---> | |||
|} | |||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |||
| style="width: 50%; background-color: #fef; border: 1px solid #777777; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |||
==Летописцы гимназии== | |||
*[[Участник:Иванова Светлана |Иванова Светлана Анатольевна]] | |||
[[Категория: Портрет школы]] | |||
[[Категория: Уссурийский ГО]] |
Текущая версия на 21:36, 25 февраля 2013
Новости объявленияКак отмечали День Святого Валентина в нашей гимназии Накануне праздника День Святого Валентина активисты нашей гимназии: Шкуропат Екатерина, 11 класс и Карзевич Евгений, 9 класс оформили весь холл: повесили газеты, украсили шарами, установили почтовый ящик для поздравлений и пожеланий с праздником, подготовили игры для ребят. Целый день ребята поздравляли друг друга с Днем Валентина, а также дарили подарки и валентинки. Но праздник на этом не закончился. 15 февраля среди учащихся 9-11 классов прошла игра «Любовь с первого взгляда». Главными участниками игры стали: Левчук А., Левченко Е. и Шкуропат Е. , 11 класс. Сироткин А. и Левандовская А. 10 класс. Коршунов С., 9 класс. С большим интересом ребята следили за участниками игры и гадали: «Кто же окажется идеальной парой и выйдет в финал? Ими стали учащаяся 11 класса Шкуропат Е. и Коршунов С. 9 класс, но к сожалению выиграть романтическое путишествие в кинотеатр «Россия» им не удалось. В качестве утешительного приза все ребята получили сладкий приз: тульский пряник в форме сердца и сувенир на память. Игра окончилась. И мы покидали конкурс, унося с собой не только хорошее настроение, но и желание еще не раз поиграть в эту игру. 22 февраля в начальной школе прошло замечательное мероприятие " Вперёд, мальчишки". Все получили заряд бодрости и хорошего настроения на все выходные.
|
Общие сведения
Особенности
«Перфект-гимназия» – это живая, мобильная и востребованная школа с собственной эффективной моделью образования, основанной на инновационных стандартах обучения и лучших российских традициях. Наша миссия - вдохновлять детей и взрослых на активное образование, самосовершенствование и улучшение окружающего мира. Под образованием мы понимаем взаимный процесс обучения и воспитания всех представителей школьного сообщества, когда приобретаемые знания и социальные компетенции уже в школе применяются при построении и реализации индивидуальных жизненных проектов. Мы работаем для того, чтобы:
Современное общество, оказавшись в условиях информационного многообразия, предъявляет к образовательной сфере новые требования, направленные на активное освоение учеником способов познавательной деятельности, рост ресурсной значимости образования и его ориентацию на личность ученика. Продуктивная самореализация личности в ХХI веке идет через принципиально новые формы и методы получения образования, которые предыдущему поколению представлялись почти фантастическими.
1. Глобализация требует перехода к сетевым системам образования и организации школьной жизни; 2. Школа выходит за пределы собственных стен, образовательной средой для каждого ученика становится весь мир; 3. Выдающиеся учителя и лучшие школы могут расширять свой потенциал, взаимодействуя с десятками тысяч людей; 4. Образование становится непрерывным, превращается в постоянный фактор жизненного успеха; 5. Возрастные границы образования фактически исчезают: люди учатся и совершенствуются с рождения и до старости; 6. Каждый человек становится одновременно и учителем, и учеником; 7. Эффективные образовательные системы опираются на индивидуальные траектории + интегрированные методы обучения.
1. Превращения школы в ресурсный центр, работающий и в каникулы; 2. Приспособления учителей ко всем складам ума и стилям обучения; 3. Применения передовых методик преподавания, обучения и усвоения информации; 4. Инвестирования средств в лучших, инициативных учителей и их проекты; 5. Акцента на личностный рост каждого и формирование навыков самообразования и самодисциплины; 6. Изменения системы школьных оценок; 7. Реального общественного управления школой.
|
Образование в гимназииВсе программы и проекты гимназии нацелены на формирование мобильной и конструктивной жизненной позиции, на усвоение ключевых коммуникативных навыков и технологий – для эффективного использования знаний, опыта совместной работы и личных достижений в процессе создания и проведения в жизнь социально значимых программ и мероприятий. Для этого мы формируем стимулирующую коммуникативную среду - пространство продуктивного общения и сотрудничества, объединяющего детей и взрослых, позволяющего им развиваться и оптимально реализовывать свои возможности.
Каждая образовательная программа, внедряемая в гимназии, включает в себя 4 направления: 1. программу личностного роста; 2. программу освоения необходимых жизненных навыков; 3. программу «обучения тому, как учиться и добывать информацию»; 4. содержательную, т.е. предметную программу обучения.
внедряется единая методика развития основных учебных навыков и операций мышления («методологический стандарт обучения»); приоритет отдается активным и креативным формам образования и досуга; гимназия работает в проектном режиме.
Каждый гимназист сам отвечает за свои образовательные результаты и жизненные достижения; Учителя применяют новейшие методики преподавания и усвоения информации; Отношения взрослых и детей строятся на основах взаимоуважения, понимания и партнерства; Ученики могут становиться учителями и наоборот; Каждый гимназист вправе избрать собственный образовательный маршрут (учебные успехи, социальная активность, проектная деятельность, индивидуальные образовательные программы); Настоящие гимназисты используют все возможности для получения наилучшего образования и применяют полученные знания в полезных делах.
Исследователями, использующими свое естественное любопытство для приобретения навыков активного познания и преобразования мира; Общительными и открытыми людьми, прекрасно умеющими строить отношения и общаться – причем на нескольких языках; Гармоничными личностями – понимающими важность физического и психологического равновесия, профессиональной реализации и личного благополучия; Знающими, т.е. обладающими необходимым объемом знаний по принципиально важным направлениям; Нестандартно мыслящими, т.е. умеющими использовать навыки творческого мышления для принятия ключевых жизненных решений; Уверенно рискующими, т.е. решительно пробующими себя в новых ролях, ситуациях и стратегиях; Принципиальными – искренними, честными, справедливыми; Внимательными – чувствующими нужды других людей и готовых к поддержке и помощи; Толерантными – готовыми принять разные точки зрения и системы ценностей; Рефлексирующими – способными конструктивно анализировать свои сильные и слабые стороны; Готовыми учиться всю жизнь со стремлением к самосовершенствованию и любовью к знаниям. |
История и традицииТрадиции Ежегодно в школе проходят традиционные мероприятия:
|
Для родителей
|
Участие гимназии в ПримВики |
Летописцы гимназии |