|
|
| (не показано 48 промежуточных версий 5 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
|
| | <noinclude>{| border=1 |
| <nowiki>{{subst: Портфолио проекта "Уссурийск - город нашенский"}}</nowiki>
| | |bgcolor=#FFFFCC| |
| | '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается |
| | |} |
| | [[Категория:Шаблоны]]</noinclude> |
|
| |
|
| == '''Автор проекта''' == | | == Авторы проекта == |
|
| |
|
| == '''Предмет, класс''' == | | == Предмет, класс == |
|
| |
|
| == ''' Аннотация проекта''' == | | == Аннотация проекта == |
|
| |
|
| Предлагаемый проект в соответствии с п. 5 ст. 14 Закона РФ « ОБ образовании» базируется на основе Государственной программы « Начальные классы 1- 4»одиннадцатилетней школы, 2001 год.
| | == Вопросы, направляющие проект == |
| Проект позволяет приблизить образовательную деятельность к реальной, окружающей ребёнка жизни, расширяет имеющую в школе базовую Государственную программу « Начальные классы 1-4» одиннадцатилетней школы близкими и понятными источниками познания. Проект направлен на интеграцию разных видов деятельности школьников и охватывает все основные направления его развития.
| |
| Тема проекта «Уссурийск – город нашенский» актуальна, в связи с этим появляются необходимость включения в содержание образования школьников поисковой деятельности.
| |
| Использование технологии «Сотрудничества» и «Проектирования» позволяет эффективно решать важные задачи развития творческих способностей детей. Они учат искать ответ на главный вопрос, разнообразно мыслить, а полученные при этом положительные эмоции – удивление, радость успеха, гордость в случае удачного решения задачи, одобрение взрослых – создают у ребёнка уверенность в своих силах, побуждают к активному поиску нового.
| |
| Проектирование – новая форма деятельности, сотворчества детей и взрослых помогает найти источник не только эмоционально – насыщенных переживаний, но и развития.
| |
| Тип проекта – информационно исследовательский – творческий.
| |
| Ребёнок, согласно технологии «Сотрудничества» - субъект проектирования.
| |
| Возраст участников – 8- 9 лет.
| |
| Учебные предметы: окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство.
| |
| Срок проведения проекта – фронтальный, краткосрочный.
| |
| | |
| Использование технологии «Сотрудничества» с элементами технологии «Проектирования» позволяет развивать внутреннюю активность ребёнка, способность ставить цели, добывать знания, используя разные способы, приходить к результатам. Работа над проектом позволяет почувствовать свои силы в решении проблем, приобрести необходимые знания.
| |
| '''Принципы построения проекта:'''
| |
| Целенаправленность. Работа, которая позволяет чётко выделить цели и задачи, которые должны быть реализованы в ходе взаимодействия и сотрудничества между педагогом и детьми.
| |
| Доступность. Подбор методов и приёмов, способных заинтересовать детей в соответствии с их возрастными особенностями, индивидуальными возможностями.
| |
| Последовательность. Принцип подачи знаний от наиболее обобщенного к конкретному; от символического и образного к деятельному.
| |
| Гуманизации. Предполагает умение родителей и педагогов встать на позиции ребёнка, учитывать его точку зрения, вызывать положительные эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия - любовь к Отчизне.
| |
| Дифференциация. Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний с учётом возраста, опыта, пола; особенностей эмоциональной и познавательной сферы.
| |
| '''Основные задачи проекта:'''
| |
| Способствовать формированию, развитию интеллектуальных, творческих возможностей и способностей, речевой культуры.
| |
| Расширить кругозор учащихся на основе изучения краткой истории города , рассмотрения географического положения и знакомства с памятными местами г. Уссурийск, гордостью города.
| |
| Развивать психические качества ребёнка: мышление, память, внимание и т. д..
| |
| Воспитывать навыки культурного общения, взаимодействия «учитель – ученик», «ученик – ученик», «ученик – родитель».
| |
| | |
| | |
| == '''Вопросы, направляющие проект''' == | |
| Как мы мало знаем о своём родном городе.
| |
|
| |
|
| ===''Основополагающий вопрос''=== | | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| Что для меня значит город Уссурийск?
| |
|
| |
|
| ===''Проблемные вопросы''=== | | ===''Проблемные вопросы''=== |
| Как родился Уссурийск?
| |
| Что можно узнать о городе из книг, стихов, картин?
| |
| Кто прославил наш город?
| |
| Изменился ли Уссурийск со временем?
| |
|
| |
|
| | ===''Учебные вопросы''=== |
|
| |
|
| '''Этапы реализации проекта « Уссурийск – город нашенский».'''
| | ==План проведения проекта== |
| 1 этап. Выявление проблемы, определение целей и задач проекта.
| |
| 2 этап. Организация работы над проектом.
| |
| 3 этап. Практическая деятельность по решению проблемы.
| |
| 4 этап. Презентация проекта «Уссурийск – город нашенский».
| |
|
| |
|
| '''Этапы:'''
| | ==Публикация учителя== |
| '''1 этап''' – выявление проблемы, определение целей и задач проекта.
| |
| Изучая тему по литературному чтению «Родная моя сторона» и окружающему миру «Путешествия» столкнулись с проблемой: Как мало мы знаем о своём родном городе.
| |
| Так возникла необходимость работы над проектом «Уссурийск –город нашенский».
| |
| Цель проекта:
| |
| Расширение кругозора учащихся на основе изучения краткой истории города.
| |
| Наши задачи:
| |
| Изучить теоретический материал.
| |
| Узнать о рождении города.
| |
| Познакомится с символами города.
| |
| Рассмотреть географическое положение.
| |
| Старое и новое города Уссурийска.
| |
| Выводы и рекомендации по теме.
| |
| '''2 этап.''' Организация работы над проектом.
| |
| Сбор и систематизация информации.
| |
| • Посещение музея.
| |
| Цель: знакомство с историей города.
| |
| • Посещение библиотеки.
| |
| Цель: изучение газет, журналов с целью найти литературное наследие наших современников.
| |
| • Экскурсия по памятным местам.
| |
| Цель: знакомство с достопримечательностями.
| |
| • Школьный кинозал.
| |
| Цель: просмотр кинофильма «Уссурийск – город исторический».
| |
| • Учебный класс.
| |
| Цель: написать сочинение «Что значит для меня мой город».
| |
| • Компьютерный класс.
| |
| Цель: оформить результаты своих находок.
| |
| '''3 этап.''' Практическая деятельность по решению проблемы.
| |
| Поисковая деятельность детей.
| |
| Выбор дизайна в оформлении.
| |
| Экскурсия в музей.
| |
| Посещение самостоятельно школьной библиотеки.
| |
| Совместный просмотр кинофильма.
| |
| Урок изобразительного искусства по теме: «Праздник в моем городе».
| |
| Обучающая беседа «Нахождение города Уссурийска на карте» на уроке окружающего мира по теме «Путешествие по стране».
| |
| Уроки литературного чтения по темам: «Путешествие по родному городу», «Мой город. Обсуждение сочинений».
| |
| | |
| '''4 этап.''' Презентация проекта «Уссурийск – город нашенский».
| |
| В виде слайдовой презентации.
| |
| | |
| | |
| == Публикация учителя == | |
| http://wiki.uspi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D1%81%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA_-_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%22
| |
|
| |
|
| == Визитная карточка проекта == | | == Визитная карточка проекта == |
|
| |
|
| Руководитель проекта
| | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| Фамилия, имя, отчество автора:
| | |
| Иванова
| | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| Светлана Анатольевна
| |
| Регион, в котором находится школа: Приморский край
| |
| | |
| Город, в котором находится школа: Г. Уссурийск
| |
| Номер и/или название школы: ЧОУ "Перфект - гимназия"
| |
| Тема учебного проекта: Уссурийск - город нашенский
| |
| | |
| Дидактические цели проекта:
| |
| • Расширить и углубить сведения учащихся о родном крае
| |
| • Формировать умение работать с большим объемом информации
| |
| • Формировать умение самостоятельно находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее и делать выводы
| |
| • Формировать творческое мышление
| |
| • Заинтересовать учащихся в более глубоком изучении предметов школьного курса
| |
| Компетентности, которые формирует проект:
| |
| - В сфере самостоятельной деятельности.
| |
| Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
| |
| - В сфере социально-трудовой деятельности.
| |
| - В сфере культурно-досуговой деятельности.
| |
| | |
| Методические задачи проекта:
| |
|
| |
|
| • Познакомить учащихся с научно-популярной литературой о родном крае и научить использовать её в собственной исследовательской деятельности
| |
| • Расширить представление о крае, приобщить к активной краеведческой работе;
| |
| • Развивать коммуникативные умения, психические качества ребёнка: мышление, память, внимание и т. д.
| |
| • Развивать умение кратко излагать свои мысли устно и письменно
| |
| • Научить обрабатывать и обобщать полученную в ходе исследования информацию.
| |
| • Воспитывать навыки культурного общения, взаимодействия «учитель- ученик», «ученик – ученик», «ученик – родитель».
| |
|
| |
|
| Основополагающие и проблемные вопросы учебной темы :
| | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| Основополагающий вопрос:
| |
| Что такое Приморский край?
| |
| Вопросы учебной темы:
| |
| • Что говорит о нас сегодняшний день?
| |
| • Каких первооткрывателей ты знаешь?
| |
| • Что можно узнать о Приморском крае из книг, стихов, картин?
| |
| Творческое название учебного проекта может быть:
| |
| «Любовь моя, родной город»
| |
| «Родному городу посвящаю»
| |
| «Дорогой сердцу уголок»
| |
| Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?
| |
| 1. Географическое положение.
| |
| 2. Символы города.
| |
| 3. Достопримечательности города.
| |
| 4. Что для меня мой город?
| |
| Пункты тематического учебного плана школьного предмета.
| |
| Уроки окружающего мира:
| |
| • Тема: «Общество».
| |
| Урок истории:
| |
| Тема: Землепроходцы.
| |
| Урок русского языка:
| |
| Тема: Части текста. Обучающее сочинение.
| |
| Урок литературного чтения:
| |
| Тема: Запись текста как средство выразительности.
| |
| Урок трудового обучения:
| |
| Тема: Пейзаж. Вид из окна.
| |
| Урок музыки:
| |
| Тема: Природа и музыка.
| |
| Тема: Родина моя. Русская Земля.
| |
|
| |
|
| Предметные области
| | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| - Русский язык
| |
| - Музыка
| |
| - Литература
| |
| - Информатика
| |
| - Информационные технологии
| |
| - История
| |
| - Краеведение
| |
| - Изобразительное искусство, МХК
| |
| Оформление результатов проекта
| |
| - Презентация
| |
| Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта
| |
| Техническое оснащение
| |
| - Компьютер(ы)
| |
| - Принтер
| |
| - Сканер
| |
| - Проекционная система
| |
| - Доступ к Интернету
| |
|
| |
|
| Программное обеспечение
| | == Другие документы == |
| - Программы обработки изображений
| | |
| - Мультимедийные энциклопедии
| | [[Категория:Курсовая подготовка]] |
| | | [[Категория:V10.0]] |
| Материалы на печатной основе
| |
| 1. Юрий Муравьёв «Приморье», Дальневосточное книжное издательство. Владивосток, 1972 год
| |
| 2. «Атлас Приморского края», г. Владивосток, 1998 г., ГУП ИПК «ДальПресс».
| |
| | |
| Другие принадлежности | |
| Интернет ресурсы
| |
| | |
| 1. Сайт администрации Уссурийского городского округа. Режим доступа:
| |
| http://adm-ussuriisk.ru/ (13 февраля 2008 года).
| |
| | |
| 2. Сводобная энциклопедия «Википедия», режим доступа: 17.09.2008 г, 16.09.2008 г.
| |
| http://ru.wikipedia.org
| |
| | |
| Что нужно для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе:
| |
| Экскурсия в библиотеку.
| |
| Экскурсия в музей.
| |
| Экскурсия по родному городу.
| |
| | |
| | |
| == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| Презентация "Уссурийск - город нашенский"
| |
