28 апреля. День третий или Самое главное то, чего не увидишь глазами

Конкурс "Педагогический совет"

Тема: Новой школе - новое содержание. Основная задача педагогического совета состояла в том, чтобы определить: какими основными свойствами, качествами должен обладать современный урок в нашей новой школе; наиболее слабые и сильные стороны учебного и воспитательного мероприятия в современной школе. Конкурсантам предстояло создать и описать схему, в которой отражаются требования к учебному и воспитательному процессу. Современный урок. Шаг первый. Определяем сильные и слабые стороны. Слабые: отсутствие импровизации, анерешительность, отсутствие дифференциации, инструктивность, шаблонность, рассогласованность, фрагментарность, авторитарность, технологичность, перегруженность, отсутствие диагностики, однотипность, суперактивность, низкая эффективность, ... Сильные: активность, личная значимость, познавательность, полифоничность, интерес, проблематизация, мотивация, сотрудничество, комфортность, творчество, управляемость, эффективность, целеполагание, межпредметность, практикоориентированность, рефлексия, развивающая среда, ... Шаг второй. Создаем модель идеального урока. Компетентное мнение. Что осталось за кадром? Станкевич В.В.: В первый день работы ни один из конкурсантов не обошел здоровьесбережение. В модели идеального урока этот компонент выпал. Михина Г.Б.: В нашей модели выпала личность ребенка. Излишний инструментализм в деятельностном подходе может поставить значительную, значительную подножку. То, что показывали конкурсанты на уроке и классном часе, доказывает, что они предпочитают работать с личностью ребенка в деятельности. Классный час. Играем в ассоциации... Шаг первый. Классный час - это ... Классный час - это НЕ...: урок, костыль, ограничения, балаган, монолог, шаблон, ералаш, свобода, "охота на зайцев", 30 минут, созерцание, пустота, монолог, одиночество, нравоучения, ... Классный час - это...: дружеское общение, совместная деятельность, активное творчество, новый социальный опыт, маршрут, жизнь, интерес, неугомонность, гора самоцветов, нравственность, увлеченность, живая дискуссия, толерантность, мобильность, рефлексия, калейдоскоп, сад раздумий, сад 7 камней, исток, ... Шаг второй. Строим кластер "Классный час".

Конкурс "Родительское собрание"

Тема: "Создание в школе развивающей образовательной среды" Формат: разработка социально-педагогического проекта посредствам родителей, представление и защите проектов на родительском собрании. "Родительские" проектные группы формируются из зрителей и членов жюри. Жюри оценивает: новизну и оригинальность способа решения проблемы; способность работать в импровизационном режиме со взрослой аудиторией; умение представлять проект. Зрители становятся участниками процесса, представляя родительское сообщество, конкурсанты - педагогический колектив, им предстоит найти коллективное решение того как создать в школе развивающую образовательную среду. Продукты родительско-учительской мыследеятельности Проект Организация работы семейного клуба с целью поддержки одарённых детей представляла Бусленко Марина Игоревна. Проблема: - Вы считаете, что ваш ребёнок одарён и его таланты не раскрыты? Вы не знаете, что с этим делать? Решение: - Приходите в семейный клуб "Маяк". Способности можно и нужно развить, для этого надо в наш клуб поступить. Вы узнаете об особенностях одарённых детей, научитесь видеть в каждом ребенке одарённость, вы встретитесь с такими же как и вы родителями одарённых детей и получите консультации специалистов-психологов. Вы попробуете создать своё образовательное пространство. Проект "Создание ШСМИ" представил Гуслев Владимир Александрович. - Что такое ШСМИ? - Ухо, которое всё слышит, глаз, который всё видит, и язык, который обо всем увиденном и услышенном говорит. Шаги на пути к ШСМИ: PR школьной газеты среди всех участников школьного сообщества, поиск средств (родительский комитет, спонсоры, малые гранты), разработка документации (Положение, цензура). Как живет сегодня школа, как идут ее дела, Ушком длинным всё услышим, оком поглядим из-за угла, Острым язычком о ней расскажем и в ШСМИ вам всё покажем. Проект "От качественного школьного питания к эффективной мыследеятельности" представляла Селихова Татьяна Юрьевна. Проблема, заявленная родителями: дети перегружены заданиями, рассеяны, быстро утомляются. Проблема, обозначенная педагогами: дети отказываются думать на уроках, рассеяны, устают уже ко 2-3 уроку. Слоган проекта: "Голодный ребёнок думать не может!" Цель: обеспечить максимально правильное и качественное школьное питание. Продукт проекта - долгосрочная программа "Здоровое питание, включающая в себя: совместные факультативы для детей, родителей, учителей: "Правильное питание", "Культура питания", "Традиционное питание", летний оздоровительный лагерь: "Я + родитель" ярмарки традиционых блюд, родительский мониторинг школьного питания, интернет-форум "Школьное питание". Результат: у всех субъектов проекта (родителей, учеников, учителей) сформированы начальные навыки культуры и организации правильного питания.

На главную страницу конкурса