IT-урок (рекомендации к конкурсу): различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 31: Строка 31:


Типология
Типология
Использование IT позволяет уйти от репродуктивного (информирование – воспроизведение) подхода в построении урока.


| style="width: 40%; background-color:  #FFFFE0; border: 1px solid  #DDA0DD;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
| style="width: 40%; background-color:  #FFFFE0; border: 1px solid  #DDA0DD;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
Строка 65: Строка 67:
| style=" background-color:#F5F5F5; border: 1px solid #DDA0DD; vertical-align: top" |
| style=" background-color:#F5F5F5; border: 1px solid #DDA0DD; vertical-align: top" |


Типология
Необходима авторская позиция:
 
# Авторский проект урока + авторский ЦОР (учитель, ученик(и))
# Авторский проект урока + заимствованный ЦОР
 


| style="width: 40%; background-color:  #F5F5F5; border: 1px solid  #DDA0DD;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
| style="width: 40%; background-color:  #F5F5F5; border: 1px solid  #DDA0DD;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|


Реферативные
Коллекции ЦОР:


|}
|}

Версия 19:17, 4 сентября 2010

Урок 1.jpg

Смена исторических эпох определяется сменой коммуникационных технологий…

Герберт Маршалл Маклюэн
Урок 2.jpg

ЗАМЫШЛЯЙТЕ!

Типология

Использование IT позволяет уйти от репродуктивного (информирование – воспроизведение) подхода в построении урока.

Реферативные

Натуралистические

Эксперементальные

Исследовательские

Проектные

СОЗДАВАЙТЕ!

Необходима авторская позиция:

  1. Авторский проект урока + авторский ЦОР (учитель, ученик(и))
  2. Авторский проект урока + заимствованный ЦОР

Коллекции ЦОР:

ВОВЛЕКАЙТЕ!

Типология

Реферативные


ОЦЕНИВАЙТЕ!

  1. Говоря об IT –уроке, мы имеем ввиду методический конструкт учебного занятия продолжительностью 40 – 45 минут. Предварительное или последующее домашнее задание требует указания времени с учетом норм по его объему. Пример 1: за месяц до урока детям дано задание по…, а на уроке они … Пример 2: в течение месяца после этого урока ученики … результаты которого отмечаются …
  2. Качество ЦОР.
  3. Целесообразность. Перечислите качества (способности, компетенции) ученика, которые могут быть развиты с использованием данного ресурса (инструмента) и обоснуйте его эффективность (невозможность обойтись без IT).
  4. Есть вероятность того, что одна и та же 3D модель (схема, свойство инструмента…) может быть использована(но) как в начальной, так и в старшей школе. Соответствие программе и уровню возможностей учащегося ей обеспечивает задание, сформулированное Вами.
  5. Диалогичность, субъективность (мнение, собственная позиция). И еще раз… Одной из причин стресса является неготовность современного поколения к выбору. То, что было нереально в пределах классной комнаты и в рамках одного урока, сейчас не только возможно, но и необходимо. Нравится – не нравится, лично мне нужно – не нужно, использовать так или иначе. «Сметь свое суждение иметь» - способность, разнообразные условия развития которой обеспечены IT.

на страницу конкурса IT-уроков

на страницу Форума 2010

Бизнес-поисковик IPRIM.RU
Источник — https://primwiki25.ru/index.php?title=IT-урок_(рекомендации_к_конкурсу)&oldid=85777