Исследование учащихся Экологическое законодательство

Проблемный вопрос

Нужно ли создавать законы об охране природы?

Гипотеза

Я считаю, что человек должен развивать экологическую культуру, а государство издавать законы об охране окружающей среды.

План проведения исследования

1. Экология и нравственность.

2. Общественные движения в защиту природы.

3. Как закон охраняет природу?

Исследование учащихся

 Человек прежде всего отличается от других видов тем, что взаимодействует с природой через создаваемую им культуру, т.е. человечество в целом, развиваясь, создаёт на Земле культурную среду благодаря передаче из поколения в поколение своего трудового и духовного опыта. Но, как отмечал К.Маркс, "культура, если она развивается стихийно, а не направляется сознательно...оставляет после себя пустыню".

остановить стихийное развитие событий могут лишь знания о том, как управлять, и, в случае с экологией должны "овладеть массами", по крайней мере, большей части общества, что возможно лишь через всеобщее экологическое образование, начиная со школьной скамьи и заканчивая вузом. Экологические знания необходимы каждому человеку, чтобы сбылась мечта многих поколений мыслителей о создании достойной человека среды, обеспечениигармонии человека и природы. но эта гармония невозможна, если люди враждебно настроены друг к другу. Важнейшее из экологических условий выживания человека и всего живого - это мирная жизнь на Земле. Именно к этому должен и будет стремиться экологически образованный человек.

 Экологически образованный человек будет бороться против экологического варварства, находя лучшие варианты взаимоотношения природы и общества. Именно такое экологическое мировоззрение должно стать основой деятельности человека. Эковоспитание и экообразование - неотъемлемая часть процесса формирования личности в XXIв., ибо защита и восстановление окружающей среды становятся всё более ошутимым критерием выживания человечества.
 Отсюда следует, что нарушение зкологических законов можно остановить , только подняв на должную высоту экологическую культуру каждого члена общества через образование, через изучение основ экологии. "Экологическая культура, - как считает В.А.Грачёв, Л.В.Егорова (Комитет Государственной Думы по экологии), выражается в способности людей осознанно пользоваться своими экологическими знаниями и умениями в практической деятельности".
 Указанные выше обстоятельства способствовали тому, что в последствие несколько лет экологическое образование оформилось в самостоятельную сферу деятельности в области образовательных услуг. Это тем более стало необходимо в связи с тем, что экологические конкурентные преимущества становятся важным компонентом функционирования рыночной экономики и одновременно бурно развиваются общественные экологические движения. Центральным из этих движений является Местная Повестка дня на 21 век, основа которой Повестка на 21 век, принятая в 1992 г., на конференции ООН в Рио-де-Жанейро. Конференция сфокусировала внимание мировой общественности на вопросах устойчивого развития, удовлетворяющего потребности настоящего, не ставя под угрозу возможности будущих поколений удовлетворить их собственные потребности. чтобы обеспечить такие услови яжизни, общество, по мнению А.К.Бродского (2000). должно "пройти всю цепочку от экологических знаний к экологическому мышлению и экологичеси оправданному поведению".

Выводы

1. Необходимы экологическое образование и экологическая культура.

2. Существуют различные общественные организации, провозгласившие своими главными целями охрану природы и обеспечение зкологической безопасности.

3. В Конституции РФ закреплены права и обязанности граждан нашей страны в области экологической безопасности.

на страницу проекта