Исследование ученика Нужны ли знаки для понимания: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| Строка 9: | Строка 9: | ||
=План проведения исследования= | =План проведения исследования= | ||
#Познакомиться с историей русской пунктуации | |||
#Составить схему"Типология сложных предложений" | |||
#Выяснить функции знаков препинания внутри сложного бессоюзного предложения | |||
#Проанализировать сложные бессоюзные предложения из художественных текстов | |||
#Сделать вывод | |||
#Оформить учебную статью | |||
=Собственно исследование= | =Собственно исследование= | ||
Версия 10:35, 11 ноября 2009
Проблемный вопрос
Нужны ли знаки препинания для понимания сложного бессоюзного предложения?
Гипотеза
Я думаю, что знаки препинания нужны для понимания смысловых отношений между частями сложных бессоюзных предложений
План проведения исследования
- Познакомиться с историей русской пунктуации
- Составить схему"Типология сложных предложений"
- Выяснить функции знаков препинания внутри сложного бессоюзного предложения
- Проанализировать сложные бессоюзные предложения из художественных текстов
- Сделать вывод
- Оформить учебную статью
