Учебный проект Сложноподчиненное предложение: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| (не показано 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
[[Участник:Плецкая Вероника Александровна]] | [[Участник:Плецкая Вероника Александровна|Плецкая Вероника Александровна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
Работа над данным проектом позволит учащимся решить проблему грамотного письма (находить в предложении смысловые отрезки, выделять их знаками препинания, находить и исправлять пунктуационные ошибки). | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Как нам понять друг друга? | Как нам понять друг друга? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Влияют ли знаки препинания на смысловые отношения ? | Влияют ли знаки препинания на смысловые отношения ? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
В чем состоит различие между главным и придаточным | Какие предложения называются сложноподчиненными? | ||
В чем состоит различие между главным и придаточным предложением? | |||
==Публикация учителя== | ==Публикация учителя== | ||
[[Файл:О предложении.jpg|400px]] | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_1114ffd2v2cb визитка] | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[http://docs.google.com/present/view?id=dcschb8m_1108gkdztzcc презентация к проекту] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследование ученика Влияют ли знаки препинания на смысловые отношения?]] | [[Исследование ученика Влияют ли знаки препинания на смысловые отношения?]] | ||
| Строка 28: | Строка 38: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_1102c3pk67ht оценивание] | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_1106g2nhjgd2 дидактика] | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 22:27, 13 ноября 2009
Авторы проекта
Плецкая Вероника Александровна
Предмет, класс
русский язык, 9 класс
Аннотация проекта
Работа над данным проектом позволит учащимся решить проблему грамотного письма (находить в предложении смысловые отрезки, выделять их знаками препинания, находить и исправлять пунктуационные ошибки).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как нам понять друг друга?
Проблемные вопросы
Влияют ли знаки препинания на смысловые отношения ?
Учебные вопросы
Какие предложения называются сложноподчиненными?
В чем состоит различие между главным и придаточным предложением?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика Влияют ли знаки препинания на смысловые отношения?
