Сетевой проект "Мир игр": различия между версиями
| Строка 6: | Строка 6: | ||
<center><big>'''''Приглашаем образовательные учреждения - преподавателей, учителей, студентов, школьников - принять участие в сетевом проекте «Мир игр»'''</big></center><br> | <center><big>'''''Приглашаем образовательные учреждения - преподавателей, учителей, студентов, школьников - принять участие в сетевом проекте «Мир игр»'''</big></center><br> | ||
|} | |} | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |||
| style="width: 50%; background-color: #33ccff; border: 4px solid #A4D3EE; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 7px; -moz-border-radius-bottomleft: 7px; -moz-border-radius-topright: 7px; -moz-border-radius-bottomright: 7px;" rowspan="2" | | |||
<center><big>'''Автор проекта МОУ ДОД "Учебно-методический вычислительный Центр г.Арсеньев Приморский край"'''</big></center> | |||
|} | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 100%; background-color: #BFEFFF; border: 1px solid #777777; vertical-align: top " colspan="1"| | | style="width: 100%; background-color: #BFEFFF; border: 1px solid #777777; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
<center><big>'''Учить играя''' '''''(Ж.-Ж.Руссо)'''''</big></center><br> | <center><big>'''Учить играя''' '''''(Ж.-Ж.Руссо)'''''</big></center><br> | ||
''Диалог в приемной комиссии:<br>-На вашей специальности есть программирование?<br>-Конечно!<br>-Тогда извините, мне не к вам...<br>'' | ''Диалог в приемной комиссии:<br>-На вашей специальности есть программирование?<br>-Конечно!<br>-Тогда извините, мне не к вам...<br>'' | ||
Где школьник успел сформировать столь категоричное суждение о программировании? Конечно на уроках информатики. Как сделать, чтобы первый в жизни учащегося алгоритмический язык не стал последним и не вызвал отрицательного отношения к программированию? | |||
Где школьник успел сформировать столь категоричное суждение о программировании? Конечно на уроках информатики. Как сделать, чтобы первый в жизни учащегося алгоритмический язык не стал последним и не вызвал отрицательного отношения к программированию?<br> | |||
Цель проекта: Используя сервисы Интернет обеспечить взаимодействие и обмен опытом с коллегами, получить в свою копилку и выработать вместе с другими новые методики и наработки, чтобы работать на уроках информатики было нескучно, креативно, увлекательно.<br> | |||
Главная идея: Создание игр на уроках информатики в различных средах.<br> | |||
Игра — вид деятельности, направленной на удовлетворение потребностей в развлечении, удовольствии, снятия напряжения, а также на развитие определенных навыков и умений. Также игрой называют форму свободного самовыражения человека, не связанную с достижением утилитарной цели и доставляющую радость саму по себе.<br> | |||
Версия 15:48, 23 марта 2010
 
|
|
|
|
Диалог в приемной комиссии: Где школьник успел сформировать столь категоричное суждение о программировании? Конечно на уроках информатики. Как сделать, чтобы первый в жизни учащегося алгоритмический язык не стал последним и не вызвал отрицательного отношения к программированию? Цель проекта: Используя сервисы Интернет обеспечить взаимодействие и обмен опытом с коллегами, получить в свою копилку и выработать вместе с другими новые методики и наработки, чтобы работать на уроках информатики было нескучно, креативно, увлекательно. Игра — вид деятельности, направленной на удовлетворение потребностей в развлечении, удовольствии, снятия напряжения, а также на развитие определенных навыков и умений. Также игрой называют форму свободного самовыражения человека, не связанную с достижением утилитарной цели и доставляющую радость саму по себе. |
