Проект занятия по художественной литературе для детей старшей группы. Чтение английской сказки "Три поросенка" в обработке С. Михалкова.
Программное содержание:
- Учить детей понимать эмоционально - образное содержание сказки, ее идею.
- Развивать образность речи: учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.
- Подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.
- Приобщать дошкольников к художественной литературе.
Материал:иллюстрации к сказке, картинка "Волк и бараны"; русские пословицы и поговорки.
План занятия:
1. Заинтересовывающий момент.
2. Чтение сказки "Три поросенка"
3. Беседа - обсуждение сказки.
4. Игра . Ребенок рассказывает , как маленький Ниф - Ниф испугался, когда волк ломился к нему в дверь соломенной хижины. Только рассказать нужно от лица поросенка.
Следующий рассказывает от имени Нуф - Нуфа, как он впервые увидел живого волка.
5. Драмматизация понравившегося детям отрывка из сказки "Три поросенка"
6. Рассматривание иллюстрации "Волк и бараны". Обсуждение поговорки "В согласном стаде и волк не страшен, а смелость крепче стен и башен" (применительно к иллюстрации и к произведению "Три поросенка").
Приемы НЛО
- Просто чтение (чтение сказки "Три поросенка"),
- Первичное восприятие (беседа по произведению),
- После восприятие (переживание ребенком чувств поросят),
- После переживание (драмматизация сказки),
- Открытие "секрета" пословицы.
Ожидаемый результат:
- дети смогут обогатить словарный запас;
- разовьют умение показывать характер героя при помоци изменения тембра голоса;
- научаться подбирать слова - сравнения;
- разовьют умение понимать и объяснять значение фразеологизмов, пословиц;
- получат положительные эмоции от произведения;
- продолжиться формирование устойчивой потребности в книге и чтении.
