Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий (11 мая - 15 мая 2010)

Никогда не ставь свою безопасность в зависимость
от благородства другого человека.
Уилла Кадер

Коротко о курсах

Сроки проведения: 11 мая - 15 мая 2010 г.

Место проведения: аудитория 213 (корпус общежития).

Куратор курсов: Юдина Инна Анатольевна.

Цель: повышение квалификации в области использования ИКТ для безопасной работы в Интернете.

Программа

Модуль 1. Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером

Стартовое сообщение "Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером".

---

Ответы на предложенные задания разместите в документе для совместного редактирования "Компьютер и здоровье детей".

Шаг 1. Познакомьтесь со статьей КОМПЬЮТЕР И ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА.

Шаг 2. Выполните предложенные задания.

Задание 1.

Проблема, затрагиваемая автором, достаточно актуальна в наше время. Прочитайте текст и ответьте, пожалуйста, на вопросы:

• О чем говорят авторы?
• Является ли это проблемой для вас?
• В чем вы согласны и в чем не согласны с авторами?

Задание 2.

А сколько времени и с какой целью вы проводите за компьютером? Это может быть список из нескольких активностей (3-4), желательно, чтобы вы не ограничивались односложными ответами.

Задание 3. Это задание состоит из двух частей:

1. Выбирая слова и термины, описывающие пребывание детей за компьютером - активности за компьютером, опасности для здоровья или, наоборот, правила безопасной работы за компьютером, составьте акроним со словом "Компьютер":

2. И напоследок выводы!

Закончите предложения, выбрав понравившиеся вам начальные фразы:

• Мы узнали...
• Мы познакомились...
• Мы увидели...
• Мы ощутили...
• Мы почувствовали...
• Мы поняли...
• Мы убедились...
• Мы были рады....
• Мы считаем, что....
• В следующий раз обязательно...
• Мы советуем....

Модуль 2. Социальный, эмоциональный и личностный аспекты занятий детей на компьютере

Преподаватель: Дудко Виктория Валерьевна

Задание 1. Создание рабочего пространства для погружения в проблему. (45 минут)

1. Посредством контекстного меню активизируйте в новой вкладке пункт верхней строки Представиться системе
2. Скопируйте, запишите и заполните {{subst: Шаблон:Участник}}
3. Запишите в поисковой строке и создайте страницу с названием по аналогии Урок литературы с использованием IT
4. Вставьте {{subst: Шаблон:Урок с IT}}
5. Прикрепите созданную страницу к личной странице в разделе Мое участие
6. Прикрепите страницу участника и страницу с уроком к текущей с транице в разделе Наше участие.

Задание 2. Личностый аспект занятий детей на компьютере. (45 минут)

1. Продумайте и заполните 1 раздел страницы
2. Обсудите Задание с использованием IT в группе
3. Продумайте и заполните 2 раздел страницы
4. Познакомьтесь с проектами участников группы и напишите оценочное суждение

Ресурсы к Заданию 2:

• Ф. Н. Гоноболин. "Психология"
• Основные свойства и качества личности
• Визуальный словарик: Способности
• Мышление
• Психология личности

Задание 3. Прогнозирование и компенсация рисков. (45 минут)

Расписание на завтра:

№ урока	1 группа	2 группа
1 урок	Урок математики 1 с использованием IT	Урок алгебры c IT
2 урок	Урок физики с использованием IT	Урок корейского языка с использованием IT
3 урок	Урок русского языка с использованием IT	Урок математики в IT
4 урок	Урок информатики с использованием IT 1	Урок истории с использованием IT
5 урок	Урок информатики с использованием IT	Урок информатики с использованием IT 2

1. Обозначьте риски и предложите пути их компенсации в ситуации планируемого учебного дня
2. Используя УМК (стр. 28 - 48), заполните документ:
   1. Первая группа
   2. Вторая группа

Задание 4. Как переиграть риски. (45 минут)

Работы по модулю 2:

1. Шестак Лариса Николаевна Урок математики 1 с использованием IT
2. Медведева Татьяна Федоровна Урок физики с использованием IT
3. Шабанова Ирина Николаевна Урок алгебры c IT
4. Кретинина Ирина Леонидовна Урок математики в IT
5. Дементьева Наталья Владимировна Урок русского языка с использованием IT
6. Дарманян Полина Юрьевна Урок корейского языка с использованием IT
7. Селеткова Анна Дмитриевна Урок информатики с использованием IT 1
8. Казюлина Татьяна Геннадьевна Урок истории с использованием IT
9. Баштавая Ольга Сергеевна Урок информатики с использованием IT
10. Андреева Лариса Викторовна Урок информатики с использованием IT 2

Фото галерея дня

• 

  Безопасный Интернет бывает?

• 

  Попробуем разобраться

• 

  На полном серьезе :-)

• 

  Что предлагает Microsoft?

• 

  Создадим рабочее пространство

• 

  Погрузимся в УМК

• 

  Запишем выводы

• 

  Вы не поверите!..

Модуль 4. Безопасность детей в Интернете

Преподаватель: Потапова Вера Юрьевна

4.1 Опасности, с которыми дети могут столкнуться в сети

Задание 1.

• Откройте материалы диска "Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет", страницу "Для учащихся", прочитайте сказки.

• Перечислите типы рисков, с которыми дети могут встретиться, пользуясь Интернетом Таблица

4.2 Безопасное общение детей в Интернете

Задание 2.

• Познакомьтесь с материалами на диске "Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет", страница "Для родителей"

• Познакомьтесь с материалами на сайте Microsoft Безопасность дома, разделы "Защитите свою семью", "Защити себя".

• Скопируйте в текстовый файл Десять фактов, которые нужно сообщить детям ради безопасности в интернете

• Зарегистрируйтесь на Приморском чате, пообщайтесь в нем

• Посмотрите блог Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет, оставьте свой комментарий

• Создайте свой учебный блог на http://blogger.com/

Задание 3.

1. Скачайте на свой компьютер дистрибутив ICQ с сайта http://icq.rambler.ru
2. Установите ICQ
3. Зарегистрируйтесь, добавьте контакты
4. Обменяйтесь сообщениями
5. Отправьте файл одному из собеседников
6. Определите кто скрывается за каждым псевдонимом

Задание 4.

• Учитывая уровень Вашей компетентности, составьте перспективный план действий по решению данной проблемы.

Траектория самообразования по теме «Безопасность детей в Интернете»

4.3 Феномен "Интернет-зависимости". Профилактика Интернет-зависимости у учащихся

Задание 5. Познакомьтесь с материалами сайтов:

1. Диагноз – интернет-зависимость Кимберли С. Янг
2. Клиника СПО Центр. О психическом здоровье
3. Медицинская информационная сеть. Критерии оценки Интернет-зависимости
4. Православие.ru. Интернет-зависимость-это "болезнь"
5. Мой компас. Причины, критерии, последствия Интернет-зависимости
6. Музей истории Интернет Экспозиция 3.Интернет-зависимость

Задание 6.

1. Перечислите симптомы Интернет-зависимости.
2. Какие дети входят в группу риска?
3. Какую роль играет учитель в профилактике и преодолении симптомов Интернет-зависимости?

Задание 7.

Познавательный тест "Интернет-зависимость: это про вас?"

4.4 Технологии безопасной работы в сети

Задание 8.

1. Какие правила необходимо соблюдать при навигации по сайтам и по приему электронной почты?
2. Какие правила надо соблюдать при работе на общедоступном компьютере?

Задание 9.

• Выполните практические работы Модуля 4.

Полезные ресурсы

• СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 "Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы"
• Майкрософт о безопасности в Интернет
• Статья для обсуждения "ПК подорвали психику русских детей"
• Статья для обсуждения "Видеоигры не дают спать британским подросткам"
• Болезни от компьютера, профилактика и лечение
• Презентация "Безопасность в Интернете"
• Центр безопасного Интернета в России
• Не давайте Интернету воспитывать ребенка!
• Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет
• Познавательный тест "Интернет-зависимость: это про вас?"
• Уникальный поисковый сервис для детей
• Электромагнитные излучения от монитора телевизора (ТВ) и персонального компьютера (ПК)
• КиберМама
• Александр Долинин. Дети и компьютеры
• Советы психолога. Ребенок за компьютером: творец или беглец?
• Как сделать Интернет для детей более безопасным
• Сообщество пользователей безопасного Интернета
• Брошюра "Мушкетёры завоёвывают Сеть