Какую роль играет учитель в профилактике и преодолении симптомов Интернет-зависимости?: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| Строка 1: | Строка 1: | ||
# | #Выявляет детей, входящих в "группу риска" Интернет-зависимых | ||
# | #Установливает причины попадания в "группу риска" (в семье, в школе) | ||
# | #Составляет план по профилактике и преодолению симптомов Интернет-зависимости | ||
# | #Разрабатывает систему классных часов и общих творческих дел, где эти дети будут активными участниками | ||
# | #Проводит лектории для родителей по профилактике Интернет-зависимости | ||
#Учитывая индивидуальные особенности ребенка, | #Учитывая индивидуальные особенности ребенка, формирует интерес ребенка к реальной жизни | ||
[[Категория: Безопасность в Интернете]] | [[Категория: Безопасность в Интернете]] | ||
Текущая версия на 16:19, 12 мая 2010
- Выявляет детей, входящих в "группу риска" Интернет-зависимых
- Установливает причины попадания в "группу риска" (в семье, в школе)
- Составляет план по профилактике и преодолению симптомов Интернет-зависимости
- Разрабатывает систему классных часов и общих творческих дел, где эти дети будут активными участниками
- Проводит лектории для родителей по профилактике Интернет-зависимости
- Учитывая индивидуальные особенности ребенка, формирует интерес ребенка к реальной жизни
