Сообщество педагогов - участников экспериментальных педагогических исследований в Приморском крае

Умейте слышать зов новизны. Н.К. Рерих Новая идея возникает не в обществе, а в сознании конкретного человека. Джон Дьюи Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования. Из Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации". Статья 20, п.1. Данное сообщество объединяет педагогов Приморского края, которые участвуют в процессе изучения, апробации и распространении инновационных образовательных технологий и практик. Деятельность сообщества реализуется на базе Приморского краевого института развития образования (ПК ИРО) Принципиальными условиями организации деятельности сообщества являются: внутренняя мотивация педагогов к инновационной педагогической деятельности; привлечение ведущих российских учёных в области образования - авторов и носителей инновационных педагогических идей; научно-методическая поддержка и сопровождение деятельности сообщества преподавателями Приморского краевого института развития образования Жизнеспособность сообщества обеспечивается благодаря: инициативе и продуктивному взаимодействию педагогов, объединившихся в ТОГИС-клуб; научной поддержке и сотрудничеству Вячеслава Валерьяновича Гузеева, доктора педагогических наук, профессора Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Министерства образования и науки Российской Федерации, автора Технологии образования в глобальном информационном сообществе (ТОГИС); поддержке руководства Приморского краевого института развития образования; поддержке организации "Образовательный центр "КОД РАЗВИТИЯ"" Опыт экспериментальной деятельности: 2008 г. - встреча с д.п.н.Вячеславом Валерьяновичем Гузеевым; см. История вопроса: как всё начиналось; 2009 г. - начало педагогического эксперимента по программе "Деятельностно-ценностные задачи ТОГИС: организация образовательной деятельности и управление развитием учащихся" под научным руководством д.п.н. В.В. Гузеева; 2010 г. - в течение двух лет изучение, погружение, апробация процедур технологии ТОГИС, создание и публикация экспериментальных образовательных продуктов; рождение педагогического сообщества ТОГИС-клуб; 2012 г. - в период с февраля по октябрь диссеминация опыта - реализация сетевой программы повышения квалификации "Системно-деятельностный подход в инновационной педагогической практике:опыт апробации ТОГИС в Приморском крае"; ноябрь 2012 г. - экспериментальные площадки получили статус инновационных площадок ПК ИРО – Школа педагогики ДВФУ; осень-зима 2012 г. - формирование "новой волны" экспериментальной деятельности педагогов Приморья; 2013 г. - педагогический эксперимент по программе "Теория и практика развития учащихся в современных образовательных средах" Педагогический эксперимент по программе "Теория и практика развития учащихся в современных образовательных средах". Мои публикации Статьи: 1. Опыт организации экспериментальной деятельности педагога в условиях дополнительного профессионального образования (на примере программы «Деятельностно-ценностные задачи ТОГИС») 2. Глубина профессиональной рефлексии учителя как индикатор качества педагогической деятельности 3. Педагогический эксперимент как механизм развития творческого потенциала учителя в условиях дополнительного профессионального образования 4. Актуальность ТОГИС (Технологии образования в глобальном информационном сообществе) в условиях модернизации высшей профессиональной школы 5. К вопросу о тьюторском сопровождении педагога в системе повышения квалификации 6. Профессиональная рефлексия учителя как психолого-педагогическая категория 7. Технология работы в группе: актуальность применения в современном учебном процессе 8. Организация процесса обучения педагогов, направленного на развитие профессиональной рефлексии, в условиях повышения квалификации 9. Идеи, рождённые в эксперименте Монографии: 1. Развитие профессиональной рефлексии учителя в условиях повышения квалификации