Умейте слышать зов новизны.
Н.К. Рерих
Новая идея возникает не в обществе, а в сознании конкретного человека.
Джон Дьюи
Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования.
Из Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации". Статья 20, п.1.
Данное сообщество объединяет педагогов Приморского края, которые участвуют в процессе изучения, апробации и распространении инновационных образовательных технологий и практик.
Деятельность сообщества реализуется на базе Приморского краевого института развития образования (ПК ИРО)
Принципиальными условиями организации деятельности сообщества являются:
- внутренняя мотивация педагогов к инновационной педагогической деятельности;
- привлечение ведущих российских учёных в области образования - авторов и носителей инновационных педагогических идей;
- научно-методическая поддержка и сопровождение деятельности сообщества преподавателями Приморского краевого института развития образования
Жизнеспособность сообщества обеспечивается благодаря:
Опыт экспериментальной деятельности:
|
Педагогический эксперимент по программе "Теория и практика развития учащихся в современных образовательных средах".
Что делаем
Программа преследует две цели:
- формирование новой технологической компетенции педагогических работников в условиях введения и реализации ФГОС второго поколения в системе среднего (полного) общего образования;
- развитие сети инновационных площадок Приморского края.
Участники:
- школьные команды, сформированные в рамках Приморского форума образовательных инициатив – 2012;
- руководители и заместители руководителей образовательных учреждений, учителя–предметники, желающие включиться в инновационную педагогическую деятельность
Программа реализуется с участием известных российских учёных в области образования по четырём направлениям и строится на основе следующих экспериментальных педагогических исследований:
- «Деятельностно-ценностные задачи ТОГИС: организация образовательной деятельности и управление развитием учащихся», научный руководитель В.В. Гузеев (ТОГИС-направление);
- «Когнитивная технология обучения: процедурные компоненты личностного развития», научный руководитель М.Е. Бершадский (КТО-направление);
- «Дидактические инструменты проблемно-ориентированного обучения как средство формирования универсальных учебных действий учащихся младших классов», научный руководитель А.А. Нестеренко (ОТСМ-ТРИЗ-направление);
- «Индивидуализация образовательного процесса через становление тьюторской позиции педагога», научный руководитель Т.М. Ковалёва (ТЬЮ-направление).
Общий объём программы составляет 120 часов и более по выбору участников и состоит:
- из инвариантной очной части 60 часов (установочное событие – 40 часов, семинар с целью промежуточной рефлексии – 8 часов, итогового рефлексивного семинара – 12 часов);
- вариативной части (экспериментальная работа в рамках выбранных направлений).
|
Как делаем
Содержание программы обеспечивается
- научными руководителями экспериментальных исследований;
- преподавателями ПК ИРО и психолого-педагогической магистратуры Школы педагогики ДВФУ;
- самими участниками экспериментальной деятельности в рамках очных и дистанционных событий с демонстрацией и экспертизой открытых уроков, презентацией и апробацией образовательных продуктов, проведения семинаров, интернет-форумов и т.п.
Результаты экспериментальной деятельности публикуются:
Координаторы экспериментальной работы:
|
|
|