Участница:Валентина

Статья по теме: «Информатизация образования». Информатизация - одно из важнейших условий реформирования и модернизации системы оте¬чественного образования. На сегодня в рамках федеральных целевых программ и мероприятий нацпроекта “Образование” для построения современной ИТ-инфраструктуры образования сделано немало: сформирована федеральная система информационного обеспечения развития образования, образовательным учреждениям предоставлен открытый доступ к хранилищам информационно-образовательных ресурсов, наряду с традиционными учебными материалами идет активное создание и внедрение в учебный процесс современных электронно-образовательных ресурсов (ЭОР), разработка средств ИТ-поддержки и развития учебного процесса. Можно ли в таком случае говорить, что за счет активного использования информационных технологий сегодня, наконец-то, произошел качественный перелом в методологии обу¬чения? Сегодня мы можем по единой схеме создавать и хранить электронные образовательные ресурсы, организовывать и поддерживать эффективный доступ к ним. Но говорить о качественном переломе в методологии обучения, произошедшем благодаря всему этому, еще все-таки рано. Например, проблемы внедрения электронных образовательных средств, использования уже созданных ресурсов в школе решены не до конца. Как известно, методология учебного процесса определяется единым стандартом, на его основании строится базисный учебный план, к которому так или иначе привязаны все вариативные программы. Но, к сожалению, в действующем стандарте в области использования современных ИТ фактически ничего не предусмотрено. За исключением, разве, курсов по изучению информатики. Если сегодня педагог использует ИТ-средства в ходе проведения уроков, для него это создает серьезную дополнительную нагрузку. Ведь он должен на свое усмотрение как-то выкраивать необходимое для этого время в рамках часов, отведенных ему для основных занятий. Потому о более полном и широком использовании ИТ в образовании можно будет говорить лишь после введения стандарта нового поколения, который пока находится в стадии разработки. В нем будет преду¬смотрено использование информационных технологий для совершенствования качества образования. Кстати, более чем в 40 регионах страны сегодня идет весьма активное обсуждение уже имеющихся макетных решений стандарта нового поколения, и, можно сказать, отношение к концепции нового стандарта, содержанию созданных наработок весьма положительное. Современные технические средства позволяют оперативно обрабатывать данные, накопленные в ходе таких профессиональных интернет-дискуссий. Полученная в результате этого информация может помочь руководству министерства свое¬временно скорректировать тот или иной проект. Но, кстати, осознать то, что теперь есть возможность быстро узнать мнение по какому-либо вопросу сразу сотен тысяч человек, для чиновников пока не так-то и просто. Им, как и остальным членам отечественного образовательного сообщества, тоже предстоит осваивать на практике различные новые аспекты информатизации. Только почувствовав вкус к их использованию на практике, поняв, что они несут новое качество работы, люди смогут эффективно использовать созданные ИТ-ресурсы. И когда сделанное на федеральном уровне (например, система образовательных порталов) станет привычным в повседневном применении, как, допустим, федеральный учебник или энциклопедия, когда участники образовательного процесса научатся свободно взаимодействовать между собой в Сети, тогда-то и можно будет говорить о качественных изменениях отечественной системы образования. Так что на сейчас наибольшее внимание необходимо уделить приведению в соответствие с потребностями сегодняшнего дня законодательной основы использования ИТ в образовании и обучению сообщества эффективному применению на практике тех возможностей, что предоставляют для повышения качества образовательного процесса информационные технологии. 1.uio.csu.ru 2.www.ed.gov.ru/edusupp/informedu/ 3.www.ito.su/2000/IV/IV25.html 4.anthropology.ru/ru/texts/prokudin/art_inf_edu.html